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动物装饰—鱼 [九义教育六年制小学美术课本第七册第十一课] 教学目的：通过对鱼的变形、装饰，使学生学习变形、装饰的手法。进一步认识变形鱼装饰的美感。 教材分析：鱼在我国是“吉庆有余”的象征，关于鱼的绘画、民间艺术品、工艺美术品很多， 例如鱼形耳枕、鱼形花瓶、梳子、烟灰缸等等。这些艺术品都经过了夸张与变形：一是鱼的外形，二是鱼鳞的形状。 关于变形，课本20页的一幅紫地白纹鱼，很有典型意义，作者先对鱼进行了简化，所谓简化就是对鱼的原型进行了省略提炼；然后是添加，即加入一些自己想象的东西；第三是装饰，即加上花纹、图案。 课本21页的小朋友的画，在装饰上想象大胆、奇特，光怪陆离，但它们共同的特点是：1、颜色夸张。2、鱼鳞各式各样，有的用二方连续画鱼鳞，有的用点、用线随意表现鱼鳞，这是装饰的重点。3、对环境的刻画各有特点。 教学重点：鱼的变形手法。实物与艺术品的对比，教师的讲解解决。 教学难点：鱼鳞的排列。分析课本上的作品，教师的讲解解决。 作业要求：用装饰、变形的手法画鱼，并添加简单环境。 课业类别：工艺制作课。 学生学习用具准备：胶水、蜡光纸、彩色水笔、美术本。 教师教具准备：多媒体课件、剪刀、胶水、蜡光纸、油画棒、二方连续图案、范画、底色纸、实物。 教学方法：1、激发情趣导入：通过讲述一小段有趣的故事情节（多媒体显示情节），激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 2、多媒体演示：把投影片上的内容分解成数张，依次出示，演示制作步骤，使学生对制作方法清晰明了。 3、启发：在提供一定量的资料的基础上，启发学生对所给资料进一步扩展、延伸，激发创造性思维。 4、演示：教师动手制作，让学生掌握制作方法。 5、游戏结束：让学生在“给鱼儿们穿上美丽衣裳”的游戏中结束本课。 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。 二、导入新课：多媒体显示故事情节。 这是我们美丽的家园，我们生活在美丽的海洋深处；我们身上有着美丽的颜色和美丽的衣裳；我们把美丽的海洋装点得五彩缤纷；我们生活得自由自在，无忧无虑；然而由于人类对环境的破坏、对森林的砍伐，我们失去了美丽的家园；我们失去了美丽的颜色和美丽的衣裳，谁能还给我们美丽的颜色和美丽的衣裳…… 设问：看了这段片子，你们有什么感受？大家想不想送给它们一件衣裳？ 今天，我们就给鱼儿们设计一件衣裳。怎么设计呢？这就是我们今天要学习的内容：动物装饰——鱼。 （板书课题） 三、讲授新课：1、解题。装饰——打扮、美化（板书） 在给鱼儿们穿新衣之前，我们先要了解一些鱼的知识（设计方法，知识祥见教材分析，同时，出示相关的教具） 2、观察真实的鱼与艺术品中的鱼的区别：二者有什么不同？ 小结：二者在外形上不同，艺术品中的鱼外形发生了变形，颜色也更加漂亮，似乎更具美感。 3、分析鱼的变形。（投影分步显示） 打开书，以20页的紫地白纹鱼为例，重点向学生介绍鱼的变形手法。主要有：①简化；②添加；③装饰（边讲解边板书，方法祥见教材分析）。 4、专讲鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析学生作品中的不同处理手法，（黑板展示二方连续图案） 5、向学生提供鱼形及鱼鳞图案资料（投影显示，图案祥见后附图） 四、宣布作业要求： 1、作业可以绘制也可以粘贴，同时向学生演示二方连续纹样的剪刻； 2、教师把准备好的画有海水海草的底色纸挂到黑板上； 3、叫几个学生到黑板前用水粉颜色在底色纸上画鱼，其余学生用颜色纸或彩色笔制作、绘画； 制作好的鱼粘贴到黑板或本子上。 五、学生作业，教师巡视指导。 对于不会剪刻二方连续纹样的个别学生进行指导； 指导黑板前的学生描绘底色纸上空白处鱼的图案。 六、小结： 以游戏“给鱼儿们穿上美丽的衣裳”的形式展示学生作业； 小结全课，今天我们学会用各种图案装饰鱼儿，大家看鱼儿们穿上了美丽的衣裳，它们又可以一起自由自在地玩耍、点缀我们的海洋啦。 宣布下课。 板书设计： 附：一组鱼的变形图案，供教师给学生讲解鱼鳞图案时参考。 十一、动物装饰——鱼 打扮、美化 步骤： 简化 添加 装饰 底色纸 二方连续纹