（语文教学设计精选）日记两则教案.docVIP

日记两则教案 教学目标 1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉、”等8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。 3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 重点 1正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。 2有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记 难点 1正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。 2有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记 教具生字新词卡片 课件 教学过程 第一课时 激趣学习日记格式 师：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？ 1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？ 2、小组讨论。 3、指名说，其他同学补充。 4、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。 学习生字 1、请小老师带读生字，老师正音。 2、指名读，开火车读。 3、交流记字方法。 朗读感悟第一则日记 1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？ 2、指名答，教师板书。 3、小组分工读，指名读。指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。 4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。 5、指名回答。 6、指名、分组或齐读第一则日记。 小结 写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水账一样，把一天做的事一件一件罗列下来。 指导书写 1、认读要写的字，教师重点正音。 2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应该注意的事项。 3、示范书写，重点指导。 第二课时 复习检查 1、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？ 2、学生回答课件提出的问题。 朗读感悟第二则日记 1、指名分读课文，大家评议。 2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？ 3、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。 4、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。 5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？ 6、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的认？ 巩固生字 1、用生字卡片检查生字认读情况。 2、请记字记得牢的同学说说记字方法。 3、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。 4、完成“看看写写”的练习。 作业布置 完成课程探索 完成写字本 按照日记的格式写一则日记 板书设计 熟字加偏旁‘换偏旁：奇---寄 分----份粉 少----纱 斗----料 作---昨 沙-----纱 教学后记 通过课件展示，使学生能正确流利。有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。并使他们有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。