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识字7教学设计 【教学目标】 １、认识１０个生字。会写８个字。 ２、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 ３、有保护动物的愿望。 【教学重难点】 识字写字。 【教学准备】 １、多媒体课件。 ２、生字、生词卡片，动物画片。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、动画导入，识记部分生字 １、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！ ２、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂……）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。 ３、课件只出示文字，学生认读动物名称。 ４、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 指名认读，并说说是怎么记住的？ ５、游戏：对号入座。 将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。 二、朗读课文，继续识字 １、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。 ２、指名读拍手歌，注意字音是否准确。 ３、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。 三、趣味游戏，巩固识字 １、游戏：我指你认（学习小组内进行） ２、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。 ３、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。 ４、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。 四、朗读感悟 １、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ ２、边拍手边读，看谁能先背诵下来。 ３、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。 ４、说说这个拍手歌告诉了我们什么？ 五、课外实践 自编拍手歌。 第二课时 一、趣读课文 １、用对口令的的方式读课文。 ２、集体齐背拍手歌，同位间拍手。 二、巩固识字 １、自己边读生字卡边将字卡摆开。 ２、学生听字音找字卡。 ３、猜字谜，找字卡。 三、指导书写 １、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 ２、小组讨论用什么方法记住这些字？ ３、学生自由汇报： 倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。 ４、分类指导写字： ⑴分组观察，找出共同点和不同点： 拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。 丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。 ⑵学生描红。 ⑶学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 ⑷引导欣赏。 四、巩固记忆字形 小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。 从──（）苗──（）鸟──（）白──（） 牛──（）户──（）呆──（） 五、展示活动 １、展示自己编的拍手。 ２、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。