（语文教学设计精选）北师大版语文四年级上册《走月亮》教学设计.docVIP

北师大版语文四年级上册《走月亮》教学设计 导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面就由小编为大家带来北师大版语文四年级上册《走月亮》教学设计，欢迎大家参考借鉴！ 教学目标： 1、 正确认读7个生字，会写6个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3、 理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 重点难点： 1、 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。 2、 激起学生读的欲望，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。 教具准备： 歌曲《月亮船》 教法学法： 导读法 朗读法 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，引入新课。 师：师生谈话导入 1、 同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？ 2、 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮） 3、 解题。（走月亮的习俗） 二、初读感知，自主学习。 1、 教师配乐范读 2、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。 3、 指名读课文。 4、 交流不明白的字词。 5、 开火车读生字，交流识记生字的方法。 6、 指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。 7、 这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？ 三、小结。 第二课时 教学过程： 一、谈话导入。 师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 二、合作探究，精讲点拨。 全班交流。 1、 请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。 （引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。） 2、 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 （引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。） 3、 我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？ 三、朗读感悟，体会情感。 配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！ 1、 指名范读，师评价。 2、 小组比赛读 3、 学生评价 四、深化主题，拓展延伸 1、 你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 2、 其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。 五、课后作业 摘抄描写月夜美景的段落或句子。 板书设计： 走月亮 景美—————情浓 （调动感官走月亮） 四次我和阿妈走月亮