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美术兴趣小组活动评价方案 美术兴趣小组活动评价方案 一、评价指导思想 《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 二、评价目的 通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。 三、评价的方法 评价分四个等级：A 优秀 B 良好 C 及格 D 待合格 1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。 2、学习体验的评价；通过学生对美术的兴趣爱好与反应来判断，如：是否有兴趣参与美术的各种活动，是否乐于表现自己。 3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。 4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与、表现情况来判断，如是否能掌握基本的美术知识与技能等。 四、具体操作 美术评价分为课堂评价、作品评价和阶段性评价三部分内容。其中课堂评价和作品评价采用表格形式，主要是学生自评、小组互评和教师评价，整理后进行总的评价。阶段性评价在上述评价内容中还要加入家长的期望，利于学生的成长。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。 平时的课堂表现 ： 学习态度 1、对美术课感兴趣。 2、美术用品准备齐全。 课堂纪律 1、专心听课，不讲小话。 2、认真思考问题，积极举手发言。 3、创作时安静有序，不影响同学。 综合技能 1、认识常用颜色。 2、能用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 3、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象，并进行想象创作 。 设计应用 1、作业表现出大胆的想象和创新。 2、作业能按时完成，效果良好。 3、能安全正确地使用材料和工具。 交往与合作 1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。 2、在活动中互相帮助，团结协作。 在家里的表现 ： 1、喜欢美术，经常在家自己涂涂画画。 2、自己能整理好美术用具，按时带来学校上课 3、经常和家长交流学习心得及感受。