3.1幂的乘方导学案.docVIP

3.1同底数幂的乘法 班级 姓名 一、学习目标 1.了解幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力; 2、了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题.同底数幂乘法的运算性质 运用同底数幂的乘法解决实际问题自主学习 探究新知 2、计算下列各式： （1）102×103102×103=（10×10）×（10×10×10）=10（ ）=10（ ）+（ ） （2）×24=（ ）×( )= 2（ ）=2（ ）+（ ） （3）×a4=（ ）×( )= a（ ）=a（ ）+（ ） 你发现有什么规律吗？请完成填空 am · an= （m，n都是正整数） 用语言表述： 52×57 （2） 7×73×72 （3） (-3)7×(-3)6 （4） （5） （6） 4.能力提升 （7） （8） 三、课堂活动 1.推导同底数幂乘法法则 2.例题讲解 例1（计算下列各式结果用幂表示） (1) (2)a2·a6 (3) 8×24×23 (4) （5） （6） (7) (7) (8) (9) 例2． 如果125×5n=510, 求n的值. 练习(1) 4×2n×22n-1=128,则n=____________. (2)若a2m-1·am+2=a7,则m的值等于 ， 例3 .xa＝4, xb＝7,求xa+b的值 练习：若ax=3,ay=5,则ax+y= . 例4.我国“天河一1A”超级计算机的实测运算速度达到每秒2. 566千万亿次.如果按这个速度工作一整天，那么它能运算多少次? 3.1同底数幂的乘法(2) 班级 姓名 一、学习目标 1、学习探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 2、学习幂的乘方的运算性质，学会运用“幂的乘方”法则进行运算。 学习重点：幂的乘方法则及用法则进行计算。 学习难点：幂的乘方法则和同底数幂相乘的法则的区别及这两个法则的混合运用。 二、自主学习 探究新知 : (1) (23)2＝23×23＝2( )+(　　)=2( ) ×( ) (2) (32)3＝( )×( )×( )＝3( )+(　　)=3( ) ×( ) (3) (a3)5＝（ ）×（　　）×（　　）×（　　）×（　　）＝ａ( )+(　　)=ａ( ) ×( ) 观察结果中幂的指数与原式中幂的指数及乘方的指数，猜想它们之间有什么关系?结果中的底数与原式的底数之间有什么关系? 3、猜想：(am)n＝ （ｍ，ｎ都是整数） 用语言表述： 1. 2. 3. 　　　4. 5. 　　　6. 7. 8. 9. 10. 三、课堂活动 1.推导幂的乘方法则 2.例题讲解 例1计算下列各式，结果用幂表示。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 例2.已知10a=2，10b=3，求102a+3b的值 例3. 已知：644×83=2x,求x。 例4.比较 355，444，533 的大小。 3.1同底数幂的乘法(3) 班级 姓名 一、学习目标 1、会用文字语言及符号语言表达积的乘方与幂的乘方。 2、会根据积的乘方与幂的乘方的运算性质计算单项式的乘方。 学习重难点：利用积的乘方与幂的乘方的运算性质进行计算。 二、自主学习 探究新知 2.你能归纳出积的乘方法则吗？ （n是正整数） 3.计算下列各式 (1) (2)