苏科版数学九年级上册1.34.doc

课题 1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定（4） 备课时间 2011.9.6 备课人 周绪光 总计课时 8 教学目标：1、会归纳正方形的特性并进行证明 2、能运用正方形的性质定理进行简单的计算与证明 3、在进行探索、猜想、证明的过程中，进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用，体会特殊与一般之间的辩证关系. 重点：经历观察、实验、猜想、证明等活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力. 难点：有条理地、清晰地阐述自己的观点. 教学过程 复备 一、情境创设 1、这是一个流传在世界各地的故事，三姐妹的父亲是一位慈祥的阿拉伯老人。一天，老人不幸去世，临终，老人留给三个女儿一件珍贵的传家宝——一块五色斑斓的正方形地毯，深爱父亲的女儿们都想得这块地毯，以作纪念。大姐想出了一个好办法：“把它裁成三个小正方形地毯，为了不使地毯剪得过于零碎，最好只剪成4块，其中两块是正方形，另外两块可以拼成一个正方形。”聪明的你能想出一个巧妙的剪法，符合大姐的设想吗？ 2、请把课本13页表格正方形栏填写完。你认为正方形的性质有那些？ 二、合作探究与精讲点拨 1、（1）边的性质： ； （2）角的性质： ； （3）对角线的性质： ； （4）对称性：___________________________ 。 2、精讲与点拨 例1、已知：如图，正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O；正方形A’B’C’D’的顶点A’与点O重合，A’B’交BC于点E， A’D’交CD于点F，E是BC的中点。 （1）求证：0F=OE （2）若正方形A’B’C’D’ 绕点O旋转某个角度后，OE=OF吗？ 例2、已知，在正方形ABCD中，E是BC的中点，点F在CD上，∠FAE﹦∠BAE. 求证：AF﹦BC+FC. 3、思考尝试 如图，将n个边长都为1cm的正方形按如图所示摆放，点A1、A2、…、An分别是正方形的中心，则n个这样的正方形重叠部分的面积和为（ C ） A．cm2 B．cm2 C．cm2 D． cm2 三、矫正反馈练习 1、如图，正方形ABCD中，AB=1，点P是对角线AC上的一点，分别以AP、PC为对角线作正方形，则两个小正方形的周长的和是_________。 2、如图,正方形ABCD中,∠DAF=25°,AF交对角线BD于E,交CD于F, 则∠BEC= 度. 3、如图：正方形ABCD中，AC=10，P是AB上任意一点，PE⊥AC于E，PF⊥BD于F，则PE+PF= 。可以用一句话概括：正方形边上的任意一点到两对角线的距离之和等于 。 四、小结归纳 正方形与矩形，菱形，平行四边形的关系如下图。 2、正方形的性质： ①正方形对边平行。 ②正方形四边相等。 ③正方形四个角都是直角。 ④正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形。 ⑤正方形对角线相等，互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。 课内作业 课本26页7、13 课外作业 补充习题：P9 1-3 教后反思： 南城中学备课纸 南城中学备课纸 C B E A D F （第18题） A1 A2 A3 A4 E P D C B A F _ F _ E _ D _ C _ B _ A F D A E B C