教学模式和策略的选择和设计PPT.ppt

第四章教学模式和教学策略的选择和设计;内容提要;第一节　教学方法、教学策略和教学模式;一、教学方法;教学方法的定义;（二）教学方法的分类;;教学方法分类的意义;（三）课堂教学常用方法;课堂教学常用方法之一;讲授法的优点;讲授法可能带来的弊端;讲授法的基本要求;讲授法的基本要求;对学生的“记 ”的要求是：;“记”的内容可以是：;课堂常用教学方法之二;讨论法的优点和缺点;讨论法的基本要求;讨论法的不足和可能带来的弊端;讨论法的基本要求;分组方式;课堂常用教学方法之三;谈话法的基本要求;谈话法的局限性和可能带来的弊端;谈话法的基本要求;对学生的要求是;课堂常用教学方法之四;演示法的特点;演示法的要求;（四）教学方法的选择与运用;;依据教学内容选择教学方法;依据“学情”选择教学方法; 依据教师特长选择教学方法;依据教学环境选择教学方法; 四川省沐川中学校备课卡 学科：语 文 教者：吴 江 授课时间2001年 5月 9日 课型新授课共3课时 课题五人墓碑记（张溥） 教学目的 1．学习本文将叙事、议论、抒情有机结合的写作手法，掌握文章层层对比 ，步步深入，情节跌宕，结构严谨的特点。 2．进一步积累常见的文言虚词、实词，了解课文中疑问句和感叹句的表达作用。 3．引导学生从五人“激昂大义，蹈死不顾”义举中，领会“生死之在，匹夫之有重 于社稷”的道理，教育学生树立正确的生死价值观。重点即“教学目的”难点宦官 专权是明朝历史上的一大祸患，学生对本文所涉及的背景比较陌生，因此难于 把握作者在层层对比．夹叙夹议中所表达的思想感情。 教学设想 1．诵读教学法：要求学生必须反复诵读全文，在诵读中，一方面培养学生文言 文的感受能力，积累文言词语知识，另一方面，意在让学生体味作者的思想感情 及其行文的变化。 2．采用释译、讲析、启发、讨论相结合的教学方法。 3．课前布置预习：借助工具书和注释正音后，熟读课文。 教学要点;南海学校高中部 李昌富 优质课教案 课题： 牛顿第三定律 教学目的：1、理解力的关系； 2、掌握牛顿第三定律的内容； 3、学习研究物理现象，总结规律的方法； 4、对学生进行创新精神的培养。 教学重点：1、作用力、反作用力和一对平衡力的区别； 2、牛顿第三定律内容的理解。 教学难点：1、引导学生从众多的现象中总结出作用力和反作用力的关系； 2、作用力、反作用力和一对平衡力的区别。 教学方法：实验、讨论、启发、计算机辅助等。 教学教具：弹簧秤、小车等。 教学过程：;讲授课题：正弦定理 授课班级：高一（5）、（6）班 授课日期：5月27日 教学目的：要求学生掌握正弦定理，并能应用解斜三角形，解决实际问题。 教学重点：正弦定理及应用 教学难点：正弦定理的向量证明 教学方法：启发式 教 具： 教学过程：;教学方法的选择程序 ;教学方法的运用 ——整体和灵活;微观教学法——教学经验及技巧;二、教学策略;结 构;教学策略的类型;;三、教学模式;第二节以教为主的教学模式和策略　;以教为主的教学策略;“五段教学法”;五段教学法的应用——五环节教学模式;先行组织者策略;先行组织者的种类;水果;;食物;掌握学习教学策略 ;掌握学习教学策略;情境陶冶教学策略;教 学 范 例;示范－－模仿教学策略;第三节 以学为主的教学模式与策略;制定和选择教学策略的依据 ;教学策略的运用