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文化差异与大学英语阅读教学 　　[摘要] 跨文化交际能力是教育国际化背景下为顺应时代潮流备的基本素质，而文化差异是跨文化交际能力培养的巨大挑战。针对英语阅读教学如何应对这种差异的挑战，本文基于对中外合作办学英语教学的实践就如何才能培养学生的跨文化交际能力进行了探讨。并从合作办学的培养目标、合作办学英语阅读教学面临的挑战和如何实施跨文化教学法三个方面进行了论证。 　　[关键词] 文化差异 国际化人才培养 跨文化教学法 　　 　　语言是文化环境中的产物，又是文化的载体，作为记录人类历史和人类思想的工具，每一种语言都有其独特的文化特色，即语言反映文化。西方语言学家们早在上世纪二三十年代就注意到了文化与语言的不可分割性，美国结构主义的早期代表人物、人类语言学家Sapir说过：“没有语言就没有文化” [1]，“语言有一个环境，语言是学习文化最丰富的源泉。” [2]文化的发展能够推动和促进语言的发展，而语言的发展和丰富又是整个文化发展的必要前提。由此可见，想学会或者精通一门语言，必须了解其文化，尤其是面对教育国际化的大环境，一个国际化的人才必须认识到文化差异的存在，并通过学习把它转化为自身的素质优势，具备跨文化的交际能力。因此，担负着培养国际化优秀人才重任的合作办学，跨文化教学法就显得尤其重要。 　　一、跨文化交际能力――合作办学的培养目标 　　跨文化交际指的是具有不同文化背景的