三“思”而后行讲解课件.pptVIP

三“思”而后行 ——一线教师专业发展的路径 南京市教育教学研究室书记 江苏省特级教师 刘永和 三“思” 有“思想” 新“思想” 会“思想 有没有闻到苹果的味道？ 真理需要智慧 真理需要信念 真理需要坚持 教育真理需要教育科研 1.什么是“教育”？ 教育，是在一定社会背景下发生的，促使个体社会化、社会个性化的实践活动。（《教育学基础》） 一、有“思想” 2.解决当前教育的三大矛盾 把教育的选拔与教育的发展的矛盾 昨天、今天、明天教育自身矛盾 教师着眼点与学生着眼点的矛盾 一、有“思想” 3.反思四大教育改革 （1）关于教学方法的改革 “教”“学”的关系 研究性学习与探究式学习 探究式学习与接受式学习 一、有“思想” 3.反思四大教育改革 （2）关于教育手段的改革 先进与落后，好与坏 手段与目的，形式与内容 教育信息技术的追问（质量提高了吗？课件必要吗？人人要用吗？） 一、有“思想” 3.反思四大教育改革 （3）关于新课程的改革 新课程与传统课程（继承与改革） 新课程与教育（难以承受之重） 新课程理论基石