《人们生活方式的变化》说课课件PPT.pptVIP

着装打扮丰富多彩－－更具个性 追求美－－已成时尚 【提问】人们的衣着发生了哪些变化？有哪些原因呢？ 在学生回答的基础上，教师指出：一、改革开放后经济发展了，物质丰富了；二、对外开放后，国外先进的生活方式和理念的传入，人们思想解放了。 【小结】改革开放后物质丰富，思想也解放了，才促进了人们服饰的变化。十一届三中全会后，服饰由最基本的“穿的暖”向“穿的好”转变，各种款式的服装层出不穷。服装总体的发展趋势是由“封闭”走向“开放”（个性化）。 情景二：食 【调查】过生日或周末会餐，包括地点、内容、花钱数、原因等。 【学生】看课文，说出改革开放前人们吃的情况，再让学生从他们自己每天的食物品种营养结构方面加以介绍。 【展示】粮票、油票等票证和食物图片加以形象说明。 “吃饱肚子成奢望” 有一位开国上将，每月工资400多元，相当于一个普通工人5个月的工资。上将的秘书撰文说：“司令级别高，有些补助，当时叫特供，一个月4斤猪肉，4斤黄豆。司令有4个孩子，正是长身体的时候，经常半夜里吵着要吃的”。 ——《建国初期上将们的生活——高薪却刚好温饱》 改革开放前 20世纪60年代，每月只有3两的油和肉，当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野生植物的茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量不足！ 北京的粗粮票（只能买玉米面） ? 面票（可以买白面粉） 米票（可以买大米） 油票（可以买食用油） “排着长队购物，勒紧肠子度日” 票证年代 “绿色年代” 从吃多吃好到吃少吃精 从细粮为主到粗细搭配 改革开放后 营养健康 改革开放后 食物琳琅满目，讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品，健康饮食。 【思考】国家当时为什么要发放这些购物票证呢？为什么我们现在购物时又不用这些票证呢？ 【动脑筋】过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还说过去的生活不好呢？ 【小结】在学生回答出人们现在注意营养均衡，粗细搭配的基础上，教师指出绿色食品等科学卫生的概念日益深入人心，成为健康食品。 情景三：住 【调查】学生(或小区)家庭住房情况。 【学生】充分利用教材中的小字内容，指导学生阅读课文中材料，通过数据了解改革开放前后我国城乡居民住房条件的变化。 【展示】改革开放前后房屋建筑的巨大变化。中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首。” 改革开放前 住 中国第一村－－华西村 率先进入 小康社会 城镇居民住房宽敞明亮，装饰讲究。 住宅小区 别墅区 情景四：行 【提问】交通工具主要包括哪几大方面？（铁路、公路、水运、航空） 【调查】（1）近十年家庭日常交通工具的变化。 （2）近十年来我市道路建设有什么变化。 【展示】展示各种交通工具 【情境对比】文成公主入藏当年走了三年，今 天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间？（目的：体会交通的快速发展，给人们的生活带来的翻天覆地的变化） 改革开放前 改革开放初 下一页 改革开放后 你从中发现了什么问题？该如何解决？ 【提问】城市环境污染、交通堵塞，在减缓城市交通堵塞方面，你有什么高招？ ?目的：调动学生的积极性，增强参与意识，发挥想象能力。 【知识拓展】当今社会流行的生活方式有哪些？ 目的：树立绿色环保、低碳出行的健康生活方式，并且贯彻到实际生活中去。 * * * * * * * * * * * 湖南省永州市冷水滩区岚角山中学 李文君 八年级历史下册 《人们生活方式的变化》说课课件 第21课 人们生活方式的变化 冷水滩岚角山中学 李文君 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 六、说板书设计 七、说教学反思 五、说教学流程 1、教材的地位及作用： 本课主要讲述了新中国成立后特别是改革开放前后，我国人们在衣、食、住、行以及就业制度、社会保障体系的显著不同，并从中体会改革开放政策给人们的生活带来的巨大变化。 一、说教材 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 （1）通过学习了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化 （2）培养学生用数字、图片等资料分析对比进行历史学习的能力。 （3）培养学生辩证思维的能力。 。 利用多媒体展示一些图片、图像、数字等资料进行对比分析，通过现象看本质，培养学生历史发展观和进步观。 （1）了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化, 是党的好政策，是社会的进步,也是改革开放的胜利。 到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。 （2）认识到国家关于就业制度的