信息时代青少年的发展特点与积极心理健康教育讲解课件.pptVIP

信息时代青少年的发展特点与积极心理健康教育;关键词：;主要内容：;信息新媒体时代给我们带来了什么？;积极作用：;不利影响：;呼声：;青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。;职教理论新支撑：;右手触摸 语言 写作 数学 科学 逻辑 ;积极心理学;积极心理学的理念和应用;积极心理学的理念和应用;积极心理;;对比练习;思维方式;另一组问题 我有什么弥补损失的方案？ 最快的解决问题的方法什么时候可以出现？ 事情解决后，我会有什么收获？ 什么人，什么事有助于问题的解决？ 为了解决问题，我现在可以做什么？ 我怎样想和怎样做对于自己最有利？最有利于解决问题？;积极心理学及其应用;1．形式化倾向 2、教育内容的窄化 3、问题模式或疾病模式 4、医学化倾向 5、课程化倾向 上述问题的一个重要原因：消极模式或消极取向。消极取向削弱了学校心理健康教育的作用。;综合聚焦;一、常规性心理健康教育模式;1、心理社团 ;2、心理知识宣传普及 ;3、心理档案追踪 ;4、团体心理专题讲座、辅导 ;5、个别心理咨询辅导。 ;1、融入通用职业素质整体养成中 （全新心理课程体系=心理+体育+德育+班级建设） 2、融入核心职业素质培养中 （健康的心态和观念融入专业作品和人生体验中）;专业知识;; 心理行为训练是一种应用行为心理学、认知心理学等学科的基本原理，借助行为训练作为媒介手段，用以提高受训学员的基础心理素质和心理健康水平的训练方法。 按照一定的要求，有计划、有目的地训练学员的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯。; 行为习得与改变;1、融入通用职业素质整体养成中 （例：职校通用职业素质训练）;;;模块一：自我管理;模块二：与人交流;模块四：创新能力;模块五：解决问题;模块六：环境适应;模块七：信息处理;模块八：职业理念;;模块三：团队合作;行为训练：车轮滚滚（齐心协力）;热身准备：;布置任务;宣布规则：;活动过程—计划取材;活动过程—制作;活动过程—检查;活动过程---练习;组间竞争大比拼---预备;组间竞争大比拼—前进中指挥，监督;组间???争大比拼---前进中及时修补，保障通行;组间竞争大比拼--及时修补，不抛弃不放抛弃;总结点评;总结点评;交流回顾;模块四：团队合作;课后作业与实践;系统工作流程 ;行为训练场——教具箱 ;压力调节;;; 2、融入职业技能培养中 （将健康的心态和观念融入专业作品和人生体验中） 例：影视专业学生用镜头表达心理人生;与 studio影视公司;;总结：;总结---做好辅导：;思考题;