中山大学硕士研究生政治课程第课自然辩证法与创新教育讲解课件.pptVIP

自然辩证法概论 硕士生公共理论课程 中山大学社会科学教育学院 陈来成 手机号码 E-mail:chenlaicheng@163.com 课程说明 1、硕士生理论课《自然辩证法概论》，2学分，18课时。星期五上午2~5节在北校区第1课室上课，第9周考试。 2、《自然辩证法概论》总成绩按百分制计，其中平时成绩（课堂讨论、发言以及考勤）占20分，期末考试占80分。 3、参考书：《自然辩证法概论》（郭贵春主编，高等教育出版社）、《自然辩证法》（恩格斯）、《反杜林论》（恩格斯）、《数学手稿》（马克思）、《唯物主义和经验批判主义》（列宁）、《爱因斯坦文集》。 第1课 自然辩证法 与创新教育 一、自然辩证法是什么 二、自然辩证法的历史发展 三、自然辩证法与创新教育 一、自然辩证法是什么 自然辩证法(Dialectics of Nature）是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系。 它是马克思主义理论的重要组成部分，是联结马克思主义与科学技术的重要纽带，是一种马克思主义的理论思维方法。 自然辩证法的学科性质 ①学科性质：具有哲学性质的交叉学科。 自然辩证法是自然科学、技术科学、社会科学、人文科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论学科。 ?特点：自然辩证法具有综合性、交叉性和反思性的特点。 ?围绕科学技术的哲学、社会学、历史学、文化学等方面的研究，正在形成科学技术学的研究领域。 自然辩证法的研究线索：以科技为中介探讨人与自然、社会的相互关系。 ①人与自然的关系：人——科学技术——自然界。 人是主体，是认识自然和改造自然的承担者；自然界是客体，是人类认识和改造的对象。 科学技术是中介，是人类认识自然和改造自然的主要工具。 ②科学技术与人类社会的关系： 自然辩证法的研究内容 它是研究自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会的相互关系。 研究范围涉及自然界、科学、技术、社会领域，以此相适应，自然辩证法的主要内容为自然观、科学技术观、科学技术方法论、科学技术社会论。 自然观——研究自然界的本质和发展规律，即自然界发展的辩证法。 ——系统自然观、人工自然观、生态自然观是马克思主义自然观的当代形态。 科学技术观——研究科学技术的本质、发展规律，即科技发展的辩证法。 科学技术方法论——研究科学技术活动的一般性方法的性质和规律，即科技研究的辩证法。 科学技术社会论——研究科学技术与社会发展的关系，追求科学、技术和社会的协调发展，即科技社会互动的辩证法。 ——包括科技社会经济发展观、科技伦理观、科技文化观、科技社会运行观、科技异化观等。 自然辩证法的邻近科学：自然哲学、科学技术哲学、科学技术史、科学学、科学社会学等。 注意自然辩证法与其邻近科学的区别与联系： 恩格斯写作《自然辩证法》（未完成的著作）的主要目的—— 　①概括总结近代以来自然科学发展的新成就； 　②帮助自然科学家们摆脱理论思维的混乱，唤起他们的辩证唯物主义哲学自觉，促进自然科学的健康发展； 　③捍卫辩证唯物主义哲学，批判唯心主义和形而上学思潮。 恩格斯《自然辩证法》的主要内容—— 　　自然科学的历史发展； 　　自然科学和哲学； 　　自然界的辩证法、辩证法的规律和范畴与科学分类； 　　认识自然的辩证法、认识论和辩证逻辑； 　　物质的运动形式、自然科学的辩证法； 　　数学和各门自然科学中的辩证法； 　　从自然科学向社会科学的过渡及人与自然的关系。 3、发展 恩格斯的《自然辩证法》的出版，推动了自然辩证法的传播和研究。 自然辩证法在前苏联的传播和发展—— 前苏联于1925年出版了《自然辩证法》第一版本；前苏联主要研究自然科学中的哲学问题。 列宁的《唯物主义和经验批判主义》：分析了现代物理学危机的实质和原因，概括了现代物理学革命的成果，发展了马恩自然辩证法的思想。 列宁告诫自然科学家要学习辩证法，辩证地探讨人类思想、科学和技术的历史。 自然辩证法在日本的传播和发展—— 《自然辩证法》日译本上卷于1929年出版，下卷于1932年出版。 汤川秀树、坂田昌一等自然科学家把自然辩证法研究与自然科学研究结合起来，并运用自然辩证法思想进行科学研究。 坂田昌一在基本粒子研究上的贡献。 自然辩证法在中国的传播和发展—— 1932年《自然辩证法》中译本在上海出版。 20世纪50年代，介绍前苏联自然辩证法的研究成果，制订自然辩证法发展远景规划。 1978年1月16日，经邓小平批准成立中国自然辩证法研究会，1981年10月召开研究会成立大会。 《自然辩证法讲义（初稿）》确立中国自然辩证法的基本理论框架。 中国马克思主义科学