结构化学教学大纲-qdlksmcom.DOCVIP

《结构化学》教学大纲 （四年制本科. 试行） 课程编号课程性质：专业限选课 适用专业：化学 开设学期：第六学期 考核方式：闭卷笔试 一 、教学目的与任务 通过量子力学的相关内容的讲解，让同学们体会物质微观结构的相关知识，并在此基础上掌握用量子力学简单的解释相关的状态；进而学习配位化合物的相关知识和晶体的重要内容；要求学生能够用量子力学解释简单的微观体系，如单电子体系，共轭体系等；并理解晶体导电的原因及晶体的微观结构，进而知道晶体的结构与其微观结构的关系。 二、与其他专业课程的联系 与高等数学、量子力学、物理学、物理化学、无机化学等的相关知识联系紧密；尤其是数学方面的知识更为重要。 三、学时数及分配 本课程总学时为68（17周，周课时4），其中课堂教学64学时，考核4学时。 学时分配表 章 节 标 题 学时分配 讲授.复习 测验 习题 第1章 量子理论 8 第2章 原子 8 第3章 双原子分子 6 第4章 对称性与点群 8 期中 2 第5章 多原子分子 8 第6章 共轭分子 8 第7章 过渡金属化合物 6 第8章 簇合物和团簇 6 第9章 固体 期末 6 2 合计 64 2 2 四、讲授内容与要求：（分章节） 本大纲根据教育部理科化学教学指导委员会“理科化学专业化学教学基本内容”，以四年制本科人才培养规格为目标，按照结构化学学科的理论知识体系，提出了具体的教学要求。 第一章 量子理论 【教学要求】 这部分知识是对量子力学基本概念、原理及思想方法进行正确地描述。从微观运动的量子性和波粒二象性特点出发，来认识量子力学理论的基础。 【教学内容】 1、旧量子论的历史背景：Plank“能量子”的意义；Einstein 光量子论；氢原子光谱 2、Bohr 理论概述|：氢原子线状光谱的解释；Bohr原子结构理论基本要点 3、波粒二象性：德布罗意波的关系式；二象性的实验验证——晶体的电子衍射，不确定关系△x, △P所代表的意义 4波函数及物质波的几率解释： 用波函数描写态的必要性与可能性 波函数合格条件（连续 单值 有效） 波函数的正交归一性 5、薛定谔方程在直角坐标系中的形式及各项的物理意义 6、物理量的算符表示： 算符的概念，算符与物理量之间的关系 表示物理量算符的基本要求（线性厄米性） 厄米算符的性质 在直角坐标系中物理量算符化规则 常见物理量的算符形式（总能量、动能、势能、角动量平方、角动量的Z分量） 算符的本征值问题及平均值公式： 量子力学中平均值的概念、平均值公式的简单应用。 7、量子力学原理在简单体系中的应用示例——维势箱粒子运动 势函数的特点与势箱的概念。 根据体系势函数写出方程、求解方程的过程和方法。（注意边值条件的运用和归一化系数 的求法）。 对求解结果物理意义的分析和说明，粒子运动的量子化特征（量子数和量子状态） ，量子效应（零点能和离域效应），波函数节点和能级的关系。 求解结果对之维势箱的简单扩展，特别是两条基本规律. 第二章 原子结构 【教学要求】 本章对原子中单电子运动的量子力学处理结果的意义，及其在化学问题讨论中的作用，是研究原子结构的主脉，抓住这一脉胳，通过轨道近似及中心势场模型，从电子原子结构。 【教学内容】 1、单电子原子——氢原子（类氢离子）的结构：定核近似模型 2、定态薛定谔方程在极坐标中的形式 求解偏微分方程的一般思想——变数分离，以及变数分离的基本方法 方程求解过程的结果（进一步熟悉如何解二阶常系数微分方程的思想和方法，注意量子数 M出现的逻辑必然性，以及波函数的复函数和实函数形式） 3、能级表达式及几个量子数值之间的关系 了解其解的实函数形和复函数形之间的联系和区别，它们在具体问题中的不同作用 4、按l、m值分类的波函数表示法 5、波函数及电子云的图形表示及其物理意义： 电子云、等密度面，波函数角度分布的图形表示及物理意义 6、轨道角度分布图的作法 通过对量子数n 、l、m的意义和作用的讨论，会求能量，角动量平方，角动量Z分量及磁矩的值。 7、多电子体系波函数的Pauli原理以及反对称波函数的行列式。 8、双电子体系的波函数的单态和三重态，自旋相关效应及交换能的概念。 9、Hund规则的说明 10、多电子原子的组态和电子填充原则 11、根据电子壳层结构解释元素化学性质的周期性变化，及一些元素的性质。 12、原子的整体状态和光谱项：用电子及原子的角动量矢量模型来说明原因 13、原子光谱的多重结构——光谱项的意义。 原子的各个量子数的值和意义；光谱项及光谱支项的