五年级数学教学计划(文字).docVIP

永宁县第三小学2010——2011学年第一学期 五年级数学上册教学计划 班 级：五（3） 任课教师：刘自东 一、学生情况分析（学生数、学生知识、技能、学习方法、学习习惯、学习态度及学习成绩分析） 本班共有学生38人，其中男生18人，女生20人。学生生源复杂，有来自观桥、胜利、永清等撤并学校学生，有从其他学校转入的学生，有留级学生。大部分学生家住农村，来回上放学路途远；一部分学生父母在外打工，家庭管理松懈。近四分之一的学生是失地农民子女，还有单亲家庭子女等，家长整体文化素质不高。学生整体体质较差。 开学初学校进行考试分班，从测试情况来看，优生只占到班级学生数的25%左右，学困生占到三分之一左右。学生成绩90分以上仅占六分之一，80分以下的接近二分之一，整体成绩不理想。折射出本班学生对基础知识掌握不扎实，基本技能不强。 学生没有形成比、赶、超的学习氛围。学习习惯不够好，有3个学生不能够按时完成家庭作业，2个学生连课堂作业都不按时上交。尤其听课习惯不够好，小动作多，坐不住，注意力不集中。作业不能够按照要求认真完成，随意性强，一部分学生不能够独立完成作业。学生胆子大，纪律性差，家长对学生学习管理不严或跟不上学习的步子。 大部分学生没有掌握正确的学习方法，不会预习，不会听课，对老师讲的知识和方法置之不闻，自制力普遍较差。口算能力较差。 本学期应重点加强学生良好学习习惯培养，加强基础知识和基本技能的训练，突出学法指导。加强与家长的联系，争取家长的积极配合。 二、本册教材主要内容及简要分析。 本册教材的主要内容有：(一)倍数与因数；（二）图形的面积（一）；（三）分数；（四）分数加减法；（五）图形的面积（二）；（六）可能性的大小。还包括数学与交通，尝试与猜测，数学与生活三个专题以及其他知识。 数与代数知识包括：第一单元（因数与倍数），第二单元（分数）和第四单元（分数加减法）。因数与倍数、公因数与公倍数等的学习是学习分数通分、约分及分数加减法的基础。也为下学期学习分数乘除法奠定基础。 空间与图形知识包括：第二单元图形的面积（一）,第五单元图形的面积（二）。这部分内容是在学生已经掌握长方形面积基础上学习平行四边形、三角形、梯形面积，研究组合图形面积计算方法。拓展学生空间观念。 本学期统计与概率知识主要学习第六单元（可能性的大小），使学生在掌握了用“可能、不可能、一定、不一定”描述事物或事件的基础上知道还能用分数表示简单事件发生的可能性大小。 数学与交通、数学与生活、尝试与猜测主要培养学生应用数学的意识和应用所学知识解决简单实际问题的能力。 三、本册教材总体目标要求。 1、使学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数、倍数与因数。能够找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能够找出100以内某个自然数的全部因数，知道什么是奇数、偶数，什么是质数、合数。经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，掌握2、5、3的倍数特征并能够判定某个自然数是不是2、5、3的倍数。体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程。战数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 2、进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单生活现象。认识真分数、假分数、带分数，理解分数与除法的关系。能够在100以内找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数。理解并掌握分数的基本性质，能够正确约分和通分，会比较分数的大小。能够进行异分母分数加减法的计算，理解掌握分数加减混和运算顺序并能够正确计算。能够把分数与有限小数互相改写。初步了解分数的应用，能结合情境解决一些简单实际的问题。 3、体会比较面积大小的多种方法。认识平面图形的底与高，经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法，掌握平行四边形、三角形、梯形面积计算公式，运用面积公式解决一些实际问题。能够利用方格纸估计一些简单的不规则图形的面积。认识组合图形，会用不同方法计算组合图形的面积，解决一些简单实际问题。 4、知道用分数表示简单事件发生的可能性大小，能够用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。初步掌握按照指定的可能性大小条件设计相关方案。 5、树立用数学知识解决实际问题的信心，积累解决问题的经验和策略，感受数学知识之间的相互联系，认识数学与生活之间的密切关系。 6、结合数学知识的学习和教学，培养学生学习数学的兴趣，传承中华传统数学知识，增强民族自豪感，培养学生积极向上的情感态度价值观。 四、本册教材的重点、难点。 （一）本册教材的重点是： 1、理解倍数与因数。 2、找倍数、找因数、找最大公因数和最小公倍数的方法。 3、分数的意义、通分和约分及分数加减法。 4、平面图形的面积计算与应用。 5、数学与交通、尝试与猜测、数学与生活等 （二）本册教材的难点是： 1、倍数与因数、通分与