《认识word》说课稿最后.docVIP

《认识word》说课稿 各位评委，各位老师，大家好，我是来自内江师范学院的李宣，今天我说课的题目是《认识word》，主要内容是word的启动和退出以及word窗口的组成的认识，下面我将从六个方面简单地说一下我这节课的教学实践。 一、 说教材 《认识word》是江西科学技术出版社《小学信息技术》四年级上册第三章第一节的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口的功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。 二、说学生 四年级的学生对电脑的认识很好奇，学习比较被动，自主学习能力比较差，于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的差异，因此，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。 三、说教学目标 知识技能目标： 1、掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。 2、认识word窗口的组成，了解word的启动、退出及文档的保存方法。 过程与方法目标： 1、利用计算机进行文字处理并提高相应的能力。 2、培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。 情感与价值观目标： 1、培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 2、激发学生对新软件的学习兴趣，使学生对美好事物的向往与追求。 四．说教学重难点 重点：掌握启动和退出word的方法。 难点：认识word窗口的组成及其主要功能。 五、说教学过程 合理安排教学过程是教学成功的关键。我认为，本课时教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知识，因此，我把教学过程设计为以下几个环节： （一）导入新课 展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。通过对图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学铺平道路，我向学生介绍这些优秀的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，现在，让我们共同学习word软件。 [从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望。] （二）讲授新课 活动1、演示讲解：word的启动。（设置任务，自主探究） 边演示边讲解启动word，单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。讲授完后，让学生练习启动word的操作方法。学生练习完后，教师提问：是否还有其他的启动方法？ 学生讨论并上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。 [通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。] 活动2、讲解word窗口的组成。（参与游戏，突破难点） 1、 Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 2、打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。 3、小游戏： 游戏1：在菜单栏中找命令。 游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。 游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。 教师提问：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 4、小练习：输入“实践园”中的文字。 [通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。] 活动3、讲解：保存word文档。 1、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 2、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。 3、在对话框的“文件名”框中输入文件名。 4、单击“保存”按钮。 学生完成“实践园”。 [通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁