2012年江西教师资格《中学心理学》冲关密卷及答案（四）.docVIP

2012年江西教师资格《中学心理学》冲关密卷及答案(4) 来源：山东教师资源网（） 一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题2分。共30分) 1．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　）程度的。 A．较高 B．较低 c．中等 D．一般 2．（　）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。 A．桑代克 B．斯金纳 C．苛勒 D．陆钦斯 3．弗洛伊德提出的遗忘理论是（　）。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 4．被认为缺乏科学依据的迁移理论是（　）。 A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 5．原型定向阶段相当于加里培林的（　）。 A．活动定向阶段 B．物质与物质化阶段 C．内部言语阶段 D．外部言语阶段 6．测验的正确性、准确性指的是测验的（　）。 A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 7．知识遗忘的进程是（　）。 A．先慢后快 B．均衡递减 C．先快后慢 D．逐渐加快 8．处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（　）。 A．水平迁移 B．垂直迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 9．在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（　）。 A．关键期 B．发展期 C．转折期 D．潜伏期 10．个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　）水平。 A．前习俗 B．中习俗 C．习俗 D．后习俗 11．到工厂或农村进行实地参观访问属于（　）。 A．模象直观 B．实物直观 C．言语直观 D．感知直观 12．统筹安排学习时间，属于（　）。 A．元认知策略 B．认知策略 C．组织策略 D．资源管理策略 13．“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。 A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散 14．（　）是一种间接的强化方式。 A．外部强化 B．内部强化 C．自我强化 D．替代强化 15．内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（　）。 A．认知结构 B．价值体系 C．观念系统 D．策略框架 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1．教师应采取（　）措施提高课堂群体的凝聚力。 A．了解群体的凝聚力情况 B．培养群体认同感 C．规定群体单一思想 D．形成群体成员归属感 E．给予学生赞许与鼓励，形成力量感 2．在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（　）。 A．积极关注 B．询问 C．尊重 D．真诚 E．同感 3．常用的复述策略有（　）。 A．利用随意识记和有意识记 B．排除相互干扰 C．多种感官参与 D．提问 E．画线 4．一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（　）阶段。 A．选择 B．认同 C．接受 D．赞赏 E．行动 5．CAI的优越性体现在（　）。 A．交互性 B．即时反馈 C．所呈现信息生动形象 D．机器规定速度 E．自定步调 6．布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（　）。 A．动机原则 B．结构原则 C．程序原则 D．评价原则 E．强化原则 7．美国人本主义心理学家马斯洛认为，（　）。 A．需要分为不同的层次 B．需求层次的等级是绝对的 C．较低层次的需要占有主导地位 D．人类动机来自对事实的解释 E．需要层次越低，力量越强大 8．以下属于心理学应用领域的有（　）。 A．法律与犯罪心理学 B．实验与认知心理学 C．发展心理学 D．教育与学校心理学 E．临床与咨询心理学 9．以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中?（　） A．开放性 B．情绪稳定性 C．自律性 D．幻想性 E．随和性 10．权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（　）特点。 A．服从 B．懦弱 C．幼稚 D．消极 E．自私 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1．心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（　） 2．布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（　） 3．听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（　） 4．心理学是研究人的行为的科学。（　） 5．心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（　） 6．个性心理特征包括能力、气质和知觉。（　） 7．班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。（　） 8．客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（　） 9．顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（　） 10．维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（　） 11．根据一个人