2013年高考语文试题分类梳理之文学常识(名著、文化经典).docVIP

2013年高考语文试题分类梳理之文学常识（名著、文化经典） 2013.06.24 简明目录 01、全国大纲卷（广西） 02、全国新课标卷Ⅰ（河南、山西、河北、海南、陕西） 03、全国新课标卷Ⅱ（贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南） 04、北京卷 05、上海卷 06、天津卷 07、重庆卷 08、山东卷 09、安徽卷 10、四川卷 11、江西卷 12、浙江卷 13、江苏卷 14、湖南卷 15、湖北卷 16、广东卷 17、福建卷 18、辽宁卷 19、上海春季卷 20、天津春季卷 21、山东春季卷 【注】 全国21套试题中共有8套试题涉及文学常识（包括名著、文化经典阅读）考查。 01、全国大纲卷（广西） 无 02、全国新课标卷Ⅰ（河南、山西、河北、海南、陕西） 无 03、全国新课标卷Ⅱ（贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南） 无 04、北京卷 无 05、上海卷 无 06、天津卷 无 07、重庆卷 无 08、山东卷 无 09、安徽卷 无 10、四川卷 20、请曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科菲波尔中选一人，续写下面的话。（6分）要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60-100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。20、阅读下面的文字，完成题目。（12分） 中国语中“学”与“问”连在一起说，意义至为深妙。人生来有向上心，有求知欲，对于不知道的事物欢喜发疑问。对于一种事物发生疑问，就是对于它感兴趣。既有疑问，就想法解决它，几经摸索，终于得到一个答案，于是不知道的变为知道的，所谓“一旦豁然贯通”，这便是学有心得。学原来离不掉问，不会起疑问就不会有学。许多人对于一种学问不感兴趣，原因就在那种学问对于他们不成问题，没有什么逼得他们要求知道。但是学问的好处正在原来有问题的可以变成没有问题，原来没有问题的也可以变成有问题。 君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也；不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也；等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 （1）上述材料都强调“学”与“问”的密切关系，分别分析两则材料中“问”的内涵与作用。（6分） （2）结合中国古代文化典籍中有关“学”的观点，简要谈谈你对学习的认识，不超过140字。（6分） 【答案】 20、（12分） （1）答案要点提示：①第一则材料中的“问”指的是生发疑问，“问”能激发兴趣、促进探索，从而学有心得；②第二则材料中的“问”指的是询问请教，“问”能解决疑问、丰富知识。（6分） 如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。 （2）答题要求：内容紧扣“学习”论题，能够正确征引中国古代典籍相关论述。（6分） 15、湖北卷 5、下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A、《论语》中有不少有关为人处世的格言警句。如：“君子欲讷于言而敏于行”告诉我们做人要言语谨慎、行事敏捷；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是说看见贤人就应该向他看齐，看见不贤的人就应该反省自己。 B、《红楼梦》第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，宝玉觉得这副对联蕴含丰富，十分喜爱，铭记在心。 C、《狂人日记》把批判的锋芒指向旧中国几千年“吃人”的历史。在狂人看来，人人都想吃人，又害怕被人吃，人与人互相牵掣，结成一个连环，难以打破。文末发出了“救救孩子”的呼声。 D、美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖。他的作品《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后者描写了“人的灵魂的尊严”。 【答案】B 16、广东卷 无 17、福建卷 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著阅读（10分） 7、下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分） A、觉慧瞒着家里参加《黎明周报》的工作。一天，克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章，马上就报告给祖父高老太爷。（《家》） B、一天，林佩瑶姐妹正在谈论蕙芳，吴孙甫进来，对蕙芳留了个纸条就出走的事大发雷霆，要林佩瑶去把她找回来。（《子夜》） C、伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院里的避难小屋，并送来衣食。伽西莫多的关怀爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧。（《巴黎圣母院》） D、法庭判马斯洛娃苦役刑。虽然涅赫柳多夫找到庭长，指出这个案子是误判，马斯洛娃没有毒死人命罪，但是没有结果。（《复活》） E、母亲去世后，欧也妮发现父亲充满慈爱，她从未享受过这般的父爱，因此，对自己厌恶这个家的念头，