大班夏天音乐教案：走进夏天.docVIP

一、欣赏《闻着荷花的香气》 1、课前的沟通交流 师：小朋友，知道现在是什么季节吗？ 师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！ 2、出示多媒体展示池塘画面 师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！ （老师坐到学生中间和学生一起欣赏） 3、欣赏后提问 师：你从这首歌中听到了什么？ 生：夏天来了、夏天来了 小蜻蜓、小蜜蜂…… 4、启发学生根据歌词设计律动 　师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成…… 5、全体听歌表演 师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲） 二、学唱《爱唱什么歌》 1、导语 师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！ （老师坐到学生中间和学生一起欣赏） 2、提问 师：你听到的是谁的歌声？ 生：青蛙、蜜蜂 师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？ 生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。 3、先学歌词，解决生字 师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？ 那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名） 学生有节奏地跟老师拍手读歌词 4、整体听唱 师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？ （操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词） 5、师生接龙唱巩固 6、用打击乐器伴奏 ①启发学生用多种方式演奏打击乐器 ②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范） ③齐奏为歌曲伴奏 7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。 三、创编歌词 1、导语 师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？ 2、创编 师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？ 3、升华——歌唱家乡 师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？ （师弹琴，学生边唱边表演——《动物大合唱》） 四、听辨高低音《青蛙合唱》 1、导语 师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲） 2、欣赏《青蛙合唱》 师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？ 生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱…… 3、听辨高低音 师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏） 4、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音 师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲） 师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？ （老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙） 五、听着《萤火虫》的音乐律动下课 1、导语 师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？ 生：萤火虫 师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！ 2、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结 师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？ （灯笼上闪烁“再见”二字） 让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！ （师生在音乐声中挥手再见）