四年级英语上册 Unit6（六）教案 苏教牛津版.docVIP

苏教牛津版四年级英语上册教案 Unit 6? Whose gloves ? 教材简析：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whose is this /are they ? 进行交谈。在英语中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be 动词要用are .像shoes ,shorts ,gloves等成双的东西，一般与a pair of 连用，如a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词be 和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so ,too等词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。教学目的：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .2.能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Don’t worry .Oh ,dear!3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? Its /They’re … The … is /are too …4.能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。5.能理解’s 的含义，了解辅音字母l 和m 在单词中读音。6.会诵读歌谣A funny goat .教学理念：1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。教学重点：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .??? 2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …The …is /are too … 教学难点：1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。2. 能理解’s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cat’s 与cats 是不同的。3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this/ are they? It’s /Theyre …? The …is /are too …教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。 第一课时教学内容：A部分图1-图3，B部分中4个单词及big ,small ,long和short ,D部分。教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和short .2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Try this one/ pair on .能听懂、会说、会读、会写句型It’s too… The …is /are too…3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。教学过程：一、Warm up 1.?????? Greetings.2.?????? Sing two songs 《We are happy bees 》《 Colour songs》.3.?????? Free talk .围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。二、Practice and presentation.1.?????? 复习单词big ,small ,long 和short .利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big ,small , 引导学生认读，拼写。利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long ,short ,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。2．创设真实情境，教授新句型。A 教The …is too … Try this one on .a. 指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh ,its too small .并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：The sweater is to