“数字化校园建设、应用与评价研究”子课题申请指南.docVIP

全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题 “数字化校园建设、应用与评价研究” 子课题申请指南 一、 课题介绍 “数字化校园建设、应用与评价研究”课题是全国教育信息技术研究课题领导小组办公室批准立项的全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题（课题号为 ），旨在研究数字化校园建设方案、创新应用及评价模式，为了更好地开展课题研究，报全国教育信息技术研究课题领导小组办公室批准，下设子课题开展研究。 二、 子课题选题范围 （一）子课题说明 围绕“数字化校园建设、应用与评价研究”总课题，从当地教育教学和学校管理中的实际出发，选择相关子课题，在总课题组的实施框架下展开研究，定期汇报子课题研究进展，参与总课题组交流研讨，提供课题结题报告和相关资源。 （二）参考选题 1. 基于数字化校园环境下班班通的建设和应用研究 2. 基于数字化校园环境下互动教学的创新应用研究 3. 基于数字化校园环境下校本资源的建设和创新应用研究 4. 数字化校园一指通系统的建设与应用研究 5. 数字化校园网络系统的建设与应用研究 6. 数字化校园音视频系统的建设与应用研究 7. 基于数字化校园环境下录播系统的建设与应用研究 8. 数字化校园学校门户网站建设与应用研究 9. 数字化校园学校数字图书馆建设与应用研究 10. 数字化资源在德育、心理健康教育应用中的调查研究 11. 基于数字化校园环境下的师生学习方式构建与实践研究 12. 基于数字化校园环境下的学生学习及时评价方式构建与实践研究 13. 数字化资源在学校管理中的应用研究 14. 数字化资源在教学应用中的调查研究 15. 与数字化校园建设、应用与评价相关的自选课题 三、 子课题选题原则 （一）针对性原则 要基于教育教学实践过程中的实际情况，针对现有问题、薄弱环节和突出矛盾展开研究。 （二）创造性原则 对于基于云计算的数字校园的建设方案、应用方案、示范工程建设、效应研究等进行创新性的探索和研究，并力争在此基础上开辟新的研究领域。 （三）可行性原则 要选择具备一定条件通过主观努力可以顺利开展研究的课题，要充分体现自身固有的优势。 选题要具体而微，要把全部的力量集中到一点或几点，以便收到更加显著的成效。 四、 子课题的评审与立项 子课题经总课题组评审通过后，报全国教育信息技术研究课题领导小组办公室审批通过后，由全国教育信息技术研究课题领导小组办公室颁发子课题立项通知。 五、 子课题申报 1．申报子课题的单位应为具有法人资格的各区县教育局、各类学校和事业、社团单位或有独立研究能力的个人。 2．申请人应认真如实填写《子课题申请·评审书》（详见附件），并于2011年12月16日前将电子文档和打印稿提交总课题组。 注：几点说明 1. 课题指南不是课题申报、评审、立项的唯一标准。课题指南仅为教师在制定研究课题时提供基本方向和基本思路，希望申请者在课题指南之外创造性地建立更适合自身实际、更具有实效性的课题，允许申报自选课题。 2. 课题指南项目不完全等同于课题名称。一般课题指南项目在一定程度上相当于一个研究方向，而课题名称则应是该项目进一步分解和细化后而创建的有实际意义的研究问题，反映的是教学具体应用和落实的过程。 3. 希望申请者从工作的实际需要出发选题立项，侧重应用性和实证性研究，充分体现教育科研的针对性和实效性。 4. 应从学校发展和教育教学工作的实际出发，实事求是，量力而行。要从实际出发，要有明确的针对性和较强的可操作性，最好要有一定的先期实践探索的基础和研究能力，以此选择和确立适合自身的研究课题。 5. 为了避免重复研究造成的浪费，要做好课题立项前的论证工作。 6. 研究时间应该根据课题研究的实际需要出发，原则上不超过两年，但考虑到有些研究的实验周期需要，研究时间可适当缩短或延长，请课题组在申报时说明原因，自行灵活掌握。