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第一课时导学案 年 级 四年级 科 目 数学 课 型 新授 课 题 口算除法 授课 时间 设计 教师 李丽娜 学习 目标 会口算整十数除整十的数（商一位数 ）的方法。 能进行除法估算，并说明估算的思路 学习 重点 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 学习 难点 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 教法 与 学法 自主学习、小组交流 课前 准备 课件 导学过程 学法指导 一、创设情景，激趣导入 1、口算 80÷4= 60÷3= 50×30= 80×2= 79÷8≈ 92÷9≈ 70÷9≈ 59÷6≈ 2、除数是两位数的口算除法怎样口算呢？ 出示课题：口算除法 二、提出问题，自主探究 1.阅读教材78页（1）主题图， （1）说一说图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并写出来。 （2）.自主探究并写出计算方法. （3）.通过自己的学习,你能不能说说整十数除以整十数口算方法. （4）、想一想：83÷20≈ 80÷19≈ 这两道算式与80÷20有什么联系？你能试着算出结果吗？ （5）、试着练习：79页上面的做一做 2、阅读教材78页（2）主题图， （1）有120面彩旗,每班30面,每班分得几面? 算式： （2）你是怎样口算的？ （3）、试说整十数除几百几十的数口算方法 （4）想一想：122÷30≈ 120÷28≈ 这两道算式与120÷30有什么联系？你能试着算出结果吗？ （5）、试着练习：79页下面的做一做 三、合作交流，释疑解惑 讨论自主学习中存在的问题 1.进行小组交流 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 3. 83÷20 ≈ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷28≈ 交流计算的方法，小组间相互补充。 四 、巩固检测，反馈矫正 1.看谁最能干。 20×3= 93÷30≈ 60×4= 80×5= 60÷30 = 40÷18≈ 240÷60= 80÷36≈ 400÷80= 30×3= 630÷90= 90÷30= 2.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除法算式，并口算出结果。 3.学校饲养场有120只兔子，如果30只关进一个笼子里需要多少个笼子？ 五、总结评价，拓展升华 通过今天的学习，我学会： 我在 方面的表现很好，在 方面表现 的还不够，以后要注意的是： 。 复习除数是一位数的口算除法，为新课的学习做准备。 学生自学，鼓励学生寻找不同的解决问题的方法 把自己的想法在组内交流，互相帮助解决问题。 学生独立解决问题。集体订正（学生说想法） 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】 第二课时导学案 年 级 四年级 科 目 数学 课 型 新授 课 题 除数是整十数的除法（商是一位数） 授课 时间 设计 教师 李丽娜 学习 目标 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。 能正确进行笔算，提高计算能力。 学习 重点 掌握试商的方法。 学习 难点 确定商的位置 教法 与 学法 自主学习、小组合作 课前 准备 课件 导学过程 学法指导 一、创设情景，激趣导入 1.下面括号里最大能填几。 30×（ ）＜94 60×（ ）＜418 30×（ ）＜200 40×（ ）＜270 50×（ ）＜260 50×（ ）＜240 2.计算 200÷4 120÷9 35÷8 290÷7 说出除数是一位数的计算方法。 除数是整十数的除法怎样笔算呢？板书课题：除数是整十数的除法 二、提出问题，自主探究 阅读81页主题图回答： 图中告诉我们的信息一是（ ），信息二是（ ）。 根据上面的信息编两道除法应用题并列式计算