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初中物理教学情景创设的问题及对策研究 　　摘 要：近些年来，教学改革的步伐不断深化，而在初中物理教学活动方面，许多的课题需要各界深入探析。而物理情景创设教学方式则是其中一个课题。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。由此可见，课堂情境教学法的开展尤其是对于物理这门逻辑性、思考性极强的理科来说必须密切关注并且付诸实践。本文就针对初中物理情景创设的问题及对策研究进行分析并提出几点建议。 　　关键词：初中物理；情境创设；对策研究 　　对于初中生来说，在学习像物理这样的理科学科的过程中，掌握了正确的思想方法，那么解决一些问题也就简单了许多。那么如何使学生树立正确的思想方法呢？其中一个重要的方式就是在课堂教学中创设情境，使学生们更好的进入到课堂学习。情景教学法通过树立榜样作用，并应用生动形象的语言描绘，让学生们进行课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等课堂活动，从而有效的将教学内容融入这些课堂活动中。因此，创设有效的物理情景对初中生的教育十分重要。以下就针对如何在初中物理教学创设情境提出几点建议。 　　1目前情境创设课堂出现的问题 　　1.1过于固化 　　现在的大多数物理课堂教学课堂，老师还是突出强调公式或是对