小青蛙自编教案.docVIP

欣赏《小青蛙》教案 执教人：学习 课题：欣赏《小青蛙》 课型：欣赏课 课时：一课时 教材：小学音乐课程标准实验教科书一年级第一册第七课小精灵 一、教材分析 二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲，取材于山东菏泽地区的民间儿歌《花蛤蟆》，作者根据这首歌的特点进行了创作。乐曲共分三部分，第一部分是单三部曲式结构，主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情的唱歌跳舞，生动而活泼；第二部分也是单三部曲式结构，音乐把人们带入蒙蒙细雨中，不一会儿，雨越下越大，还夹着狂风，小青蛙并没有被狂风暴雨吓倒，玩得更起劲儿了……雨过天晴，渐渐地云雾散开了，一声鸡叫划破长空，小青蛙战胜了狂风暴雨的袭击，又开始欢唱起来；乐曲的最后部分，变化再现了第一部分，但情绪更加热烈，好像小青蛙们又唱又跳，把喜悦的歌声传遍了四面八方。曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福的成长。 现阶段的学生已经养成了聆听音乐的习惯，能够体验音乐的情绪，并能用简单的形体动作来表现音乐。 二、学情分析 低年级学生活泼、好动，喜欢小动物，并乐于欣赏、表演等音乐活动;初步养成了聆听音乐的习惯，并能用简单的形体动作来表现音乐。《课标》指出：应充分注意本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的特点，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。《课标》确定本阶段学生应达到的能力：体验并说出音乐情绪的相同与不同；能够用简单的形体动作表现音乐。 一年级学生乐于聆听音乐，参与音乐表现和创造活动；他们对新的学习生活充满好奇心；他们普遍有较强的表现欲，因此在教学中，应充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣。 三、教学目标 1、初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法，并从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的形象。 2、引导学生根据音乐的情绪变化想象音乐所描绘的内容，并能用多种形式感受音乐、表现音乐。 教学重难点 重点：根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。 难点：熟悉乐曲的主旋律，能够在乐曲中听辨出并用动作表示。 四、教具、学具准备 多媒体、二胡图片 五、教学过程 （一）组织教学：师生问好。 （二）、新课教学 1、导入：孩子们快乐的音乐课开始了，欢迊你们走进音乐课堂。（播放第一张幻灯片） 老师知道你们喜欢看动画片，请你们带着以下几个问题尽情的观赏吧！请看大屏幕（播放第二张幻灯片） 动脑筋： （1）、动画片中的动物叫什么名字？ （2）、你能简单介绍一下小青蛙吗？ 师：播放第三张幻灯片，观看动画片《小小智慧树截取片断》 生：回答以上问题 师小结：小青蛙的本领可大了，它不但是捉害虫的小英雄，而且还是歌唱家，运动健将、伪装高手、还有药用价值（播放张四张幻灯片小结） 由于小青蛙为人类做了很大的贡献，作曲家徐仪创作了一首生动活泼的器乐曲《小青蛙》来歌颂它，这节课我们就来欣赏《小青蛙》。） 2、二胡简介 {1}、同学们请看大屏幕（播放张五张幻灯片） （1）、乐曲是用什么乐器演奏的？ （2）、是独奏还是齐奏？（生答） {2}、初听乐曲片断回答以上问题（播放第六张幻灯片） {3}、认识二胡并学习演奏方法（播放第七张幻灯片） 二胡又称胡琴，是中国古老的民族拉弦乐器之一，其音色丰富，表现力强，它不但能表现柔美抒情的乐曲，而且还可以模仿各种动物和自然界的声音。演奏时左手握琴杆，右手拿琴弓，左右推拉发音，这是二胡最常见的演奏方法，请跟老师一起模仿一下！（播放第八张幻灯片《赛马》片断） 3、初听全曲，感受乐曲意境（要求边听边表演） 师：刚才我一起领略了二胡的风彩，感受了二胡的艺术魅力，接下来我们继续欣赏《小青蛙》 请看大屏幕，仔细听一听： （1）、哪里描绘了青蛙活泼的跳动？ （2）、哪里描写了茫茫的夜色？还有风声、雨声？ （3）、在乐曲中你听到小青蛙的叫声了吗？还模仿了了哪个小动物的叫声？（点击第七张幻灯片上的小喇巴，聆听全曲） 4、创编故事并展示 师：刚才同学们表演得不错，棒极了！你能把你感受的的音乐编一个简短的小故事吗?(分小组讨论并展示) 5、分段欣赏 {1}、欣赏第一部分 （1）、初听 师：同学们太聪明了，故事编得很精彩，要是分乐段来欣赏对乐曲的理解会更准确，更到位，心动不如行动，赶快行动起来吧！请看大屏幕（播放第八张幻灯片） 提问：第一部分小青蛙在干什么？，乐曲的情绪是生动活泼的呢还是忧愁的？（课件播放第一乐段动画视频） [设计意图：通过欣赏，给学生最直接的感官刺激，帮助学生听辨出乐曲的情绪。] （2）学习主题音乐： A、初听主题音乐 师：请同学们听一段音乐，这一段音乐在乐曲中不断的重复出现，这段音乐就叫主题音乐，请你仔细听一听，你能记住它吗？（课件播放主题音乐） B、复听第一乐段：要求当听到主题音乐时用动作表示 [设计意图：通过多种学