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《核舟记》复习课教案设计 (一课时) 鲁教版七年级上册第五单元第27课 对教材内容的理解分析：《核舟记》是鲁教版七年级上册第五单元的一篇古文。《核舟记》介绍一件工艺品，内容新奇有趣。文章一开头向读者介绍民间雕刻艺人王叔远的精湛的技艺和核舟的内容后，便按顺序写核舟的长、高、船舱、船头、船尾、船背，最后对核舟上雕刻的人、物、字，进行统计，与开头相呼应，用赞誉王叔远鬼斧神工之绝技结束整篇文章。 魏学洢的《核舟记》，是一篇内容简明、充实，艺术性相当高的文章。作者通过描绘一个小小的核舟，说明了我国古代艺术家制作的工艺美术品达到了令人惊奇的艺术高度。文章的一些写法，很值得我们体味和学习。 复习目标： 1、积累常见文言文常用实词贻?诎?属等；积累常见文言文虚词之?而等，文言文中的通假字现象。 今天我们习魏学的《核舟记》是远在数百年前我国劳动人民精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。《核舟记》以空间为顺序主次分明。语言简练、准确、生动。本文中的数词用法。明确：说明对象：核舟本文结构属于总一分一总，开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论。 以空间为顺序主次分明。语言简练、准确、生动。本文中的数词用法。 为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱 2、同义词：约——可 历历——了了 状——然 3、通假字： 舟首尾长约八分有奇 诎右臂支船 左手倚一衡木 盖简桃核修狭者为之 4、虚词：中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂 5、数量词的用法。 ①文言文中省略的量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 为人五（ ） 为窗八（ ） 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ）一（ ）舟 环节四：抢答比赛： 1、第四单元的第一篇说明文是什么?属于那种类型的说明文？ 2、本文的“记”是什么意思？属于哪种类型的说明文？ 3、本文的说明对象是什么?要说明核舟的什么特征？ 4、工艺品核舟的主题是什么? 从哪些句子可以看出来？用文中原句回答。 5、船舱上的小窗“左右各四，共八扇。”闭之，右刻什么，左刻什么？用原文回答。 6、作者是怎样称赞他的雕刻技术的? 7、文章整体的结构模式是什么？主体部分的说明顺序是怎样安排的？ 8、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 环节五：拓展延伸，课堂练笔 我们应该怎样复习古文？ 。归纳本篇说明文的一些写作技巧以空间为顺序主次分明。说明和描绘相结合的笔法。语言简练、准确、生动。数词用法 2. 仿照本文的写法，选取一工艺品，作简要介绍，写成一篇短小说明文。 罔（ ） 贻（ ） 八分有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狭（ ） 二、给下列句子用“／”划出朗诵节奏。 ⑴虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。 ⑵中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。 ⑶明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远。 三、解释下列句中“而”的用法 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 四、将下面句子译成现代汉语。 ⑴罔不因势象形，各具情态。 ⑵其人视端容寂，若听茶声然。 文章主体部分的说明顺序是怎样安排的？ 选做题目： 你还有哪些复习古文的好方法?