2012下学期六年级数学期末试卷分析.docVIP

2011—2012学年度第二学期 小学六年级数学 期末考试 试 卷 分 析 渔户寨小学 高利 2012-7-6 2012年7月2日，我县小学举行了统一的期末考试，为提高检测的价值，我乡教育办统一组织监考、阅卷，检测活动组织严密，检测结果真实可信。试卷检测了学生的学习情况、教师教学情况，同时通过阅卷研讨为教师间提供了互相学习交流的机会。现将其中数学检测结果作以分析。 一、总体情况 我班参加人数50人，总分2729，平均分54.98，最高分97，最低分14.5。 二、知识的得失 　　知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题（含口算、脱式计算、解方程）、操作题、解决问题等题型。试卷中的内容力求覆盖本学期数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。 　　第一至三大项中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。 第四项是计算题。包括了本学期有代表性的计算题目。 第五项重在考查学生的基本画图能力。按要求画圆并计算，是最基本的作图要求及求解。操作本身的难度并不大，但必须读懂题意与较准确地画图。 　　第六大项为解决问题。本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。 总之，本次数学试卷命题，既关注学生知识与技能的理解与掌握，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与发展。灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。 三、教法的得失 在本学期的教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。