初中数学：回到定义.docVIP

初中数学：回到定义 “回到定义是一项重要的智力活动．”“回到定义是为了掌握那些在概念后面数学对象间的实际关系．”（波里亚语）在解题过程中，如果我们找不到合适的定理、方法，那么回到定义，也许会“柳暗花明又一村”． 例1　已知：x1、x2是方程ax2＋bx＋c＝0的两个根，记s1＝x1x2　，s2＝x12＋x22　，求as2＋bs1＋2c的值． 　　思路分析　本题可以用根与系数关系定理（韦达定理）来解．这里介绍用方程的解的定义来解，请读者比较其繁简． 解：∵x1、x2是方程ax2＋bx＋c＝0的两个根，ax12＋bx＋c＝0ax22＋bx＋c＝0a（x12+ x22）+ b（x1＋x＋c＝0x0是方程ax2＋bx＋c＝0）的根，则与平方式 关系是（　　　） A． B． 　C． D．不能确定 思路分析　利用方程的解的定义对进行化简，然后与进行比较. 解：∵x0是方程ax2＋bx＋c＝0）的根，∴有ax02＋bx＋c＝0ax02＋bx＝＝4a2x02+4abx0+b2 ＝4a(ax02+bx0)+b2＝4a(－c)+b2＝b2－4ac. 所以选　B. 已知　，求a的值. 思路分析　本题乍一看，好像无从下手，可仔细观察，由二次根式的定义知有意义的条件是，从而即可化简. 解：根据题意有，从而+，＝2007，4030057. 已知，求 . 思路分析 本题解法多样，这里介绍用定义求解.设直角三角形中，的对边为=3， 斜边，则邻边为= 4.从而. 解：略. 练习： x=1是方程ax2＋bx＋c＝0______；若，则方程ax2＋bx＋c＝0已知：x1、x2是方程ax2＋bx＋c＝0的两个根，记s1＝x1x2　，s2＝x12＋x22　，s3＝x13＋x23.求as3＋bs2＋cs1的值． 设、是方程的两个根，那么的值是（　　　） A．　－4　　　　　B．　8　　　　　　　C．　6　　　　　　　D．0 若方程与有一个公共实数根，则b＝______. 已知实数是一元二次方程的解，求代数式的值. 答案与提示： 1.　0　　－1　　　 2.　0　提示　∵x1、x2是方程ax2＋bx＋c＝0的两个根，ax12＋bx＋c＝0ax22＋bx＋c＝0，.两式相加即可. 3.选D .提示∵、是方程的两个根，∴，. 从而，，∴＝－4（）+19＝4（）4＝－4＋4＝0. 2提示　x0是，，两式相减，得 ，由题意知，所以x0＝－1，从而代入两方程中的一个可得. 2008.提示实数是一元二次方程的解，所以有，从而有，，所以 . - 1 - 中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com