参与式教学在学校的实施教学教材.pptVIP

增加黑板 提高利用率 增大课堂容量 把时间还给学生，采用“10+35”分钟的课堂时间 备课 从关注教师应怎样教关注学生在课堂上会怎么问、怎么思、怎样想。 上课 “10+35”分钟的课堂教学时间分配 杜朗口中学教学片段 教学片段.MOV 杜朗口中学教学片段 教学片段.MOV “学生反了、课堂乱了，教师也不管了，四周全是黑板了” ”课堂活了，学生动了，老师轻松了，生命在参与中被唤醒了“ 以学生为中心，让学生自己主动学习，主体地位得以凸现。 把课堂还给孩子，充分发挥了学生的主体作用，最大程度地调动了学生的学习积极性和主动性 学习模式 三个特点：即立体式、大容量、快节奏。? 三三六自主学习模式 三大模块：预习、展示、反馈。 课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 单元二:在学校怎样实施参与式教学 彝良县教育局教研室 徐廷秋 2010年1月9日 让我们互相认识一下 活动一：意识唤醒 思考 1、您在课堂教学中是否运用了参与式教学？具体体现在哪里？有何效果？ 2、在实施参与式教学的过程中您有什么困惑？ 活动二：找一找 新课改的基本理念是以人为本， 尊重学生的个性，通过自主、合作、 探究的学习方式，激发学生学习热情， 积极参与学习；由此可见，新课标理念与参与式教学理念不谋而合，都强调学生的主体地位，以学生的学习活动为中心，让学生主动学习、主动参与，让他们在宽松、和谐的气氛中发表见解，弘扬个性，释放潜能，就不会与我们对立、抵触，甚至厌学、弃学，在此基础上，通过激发斗志、鼓舞士气、树立信心，使学生精神抖擞、情绪饱满、热情高涨地投入课堂，他们就会从心底发出“我参与、我快乐”的心声。 活动三、走进杜郎口中学 观看录象并思考： 1、看了录象您有什么问题？ 2、这样的课堂与我们平时的课堂有什么不同？您有什么发现？ 《人民教育》（06年第24期）刊载的《寻找现实道路——2006年课程改革的反思》一文中称“在中国，没有哪所学校敢将每间教室的讲台搬走，让教师集体转变角色；没有谁敢让每个学生每节课都采用自主、合作（往往包括探究）（即预习、展示、反馈）的教学方式；也没有谁敢让在校的学生都在课堂上‘爬黑板’、‘闹翻天’”等。 山东省聊城市芷平县 教育理念：以人为本，关注生命； 教学宗旨：快乐学习，幸福成长； 课堂主题：人人参与，个个展示，体验成功， 享受快乐； 教学意图：激活思维，释放潜能、自主学习， 个性发展； 培养目标：自主自信，自强不息的性格； 勇敢有为，探索创新的精神； 团结合作服务奉献的品质。 教学要求：教是为了不需要教，由一个人的 积极性，变为几十个人的积极性； 我主动、我成功 我自信，我成长 精彩课堂，由我展现 课堂大舞台，人人展丰采 探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。 创设环境解放学生 撤掉讲台、取消插秧式课桌排放，变成小组合作。