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活力绽放的小学阅读课堂实践及思考 　　摘 要： 本文首先分析了小学生的阅读量不多、阅读无计划性等课外阅读状况，接着分析了图书馆老师开设阅读课的重要性，在此基础上提出了小学阅读课堂的实践途径。 　　关键词：小学阅读 课堂实践 思考 　　中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-908205-0070-01 　　古代著名诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神”，当代著名文学家鲁迅也说过：“我没有什么写作经验，无非就是多看了几页书。”从这些文人墨客的只字片语中我们可以看出阅读在人们生活中的地位。而在小学阶段，阅读对小学生成长的重要性更是不言而喻。学生通过阅读在获取知识的同时还感受到了文学作品的美感。新课改的深入给小学阅读课堂带来了新的生机与活力，学校开始重视图书馆老师在阅读指导中的地位和作用，为小学生阅读能力的提高打下了坚实的基础。 　　一、小学生阅读的现状 　　1.小学生的课外阅读量不多 　　受传统应试教育的影响，小学阶段的学习任务就非常重，课下作业给小学生很大的压力。学生的课外阅读量并不多，导致他们的阅读视野不是特别开阔，特别是在经典文学名著的阅读方面，更是呈现出“不强迫不读”的现象。 　　2.小学生的课外阅读无计划性 　　小学生的计划观念不强，没有制定很好的阅读计划，也很少有学生进行读书笔记。众所周知，阅读要泛读的同时也需要进行有挑选的精读。但是，