数字逻辑课设电子日历.doc.docVIP

沈 阳 工 程 学 院 课 程 设 计 设计题目： 数字日历 系 别 班级 学生姓名 张杨杨 学号 指导教师 于源 职称 起止日期： 2010 年 月 日起——至 年 月 日止 沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目： 数字逻辑课程设计 数字日历 系 别 信息系 班级 计本082 学生姓名 张杨杨 学号 2008412208号 指导教师 于源 职称 讲师 课程设计进行地点： 实训F座301 室 任 务 下 达 时 间： 年 月 日 起止日期： 2010 年 7 月 5日起——至 2010 年 7 月 9 日止 教研室主任 秦宏 年 月 日批准 数字日历的设计 1 数字日历设计的内容和要求 1.1 设计目的： （1）时间进度安排顺序 计 划 完 成 内 容 1 2010.7.5 讲解主要设计内容，学生根据任务书做出原始框图 打分 2 2010.7.6 检查框图及初步原理图完成情况，讲解及纠正错误 打分 3 2010.7.7 检查逻辑图并指出错误及纠正；讲解接线图绘制及报告书写 打分 4 2010.7.8 继续修正逻辑图，指导接线图绘制方法，布置答辩 打分 5 2010.7.9 答辩、写报告 打分 沈 阳 工 程 学 院 数字逻辑 课程设计成绩评定表 系（部）： 信息系 班级： 计本082 学生姓名： 张杨杨 指 导 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名： 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分  中 文 摘 要 本次课程设计的题目是数字，实际上是钟一个对标准频率电路,由于计数的起始时间不可能与时间,因此 在设计的过程中校电路，此部分由单次脉冲连续脉冲实现。在信号源的选择上，采用了给数字钟提供一个频率稳定的准确的方波信号,可保证分频器电路将高频方波信号分频后得到1HZ）的方波信号供秒计数器进行计数时间计数电路时间计数电路秒个位和秒十位,分个位和分十位时个位和时十位计数器电路组成其中秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位为24制计数器。译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换成数码管需要的逻辑状态,并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。校时功能保证了的准时正常的工作。 录 课程设计（论文）任务书…………………………………..……….………………..………....I 课程设计（论文）成绩评定表…………………………………………………………………II 中文摘要………………………………………………………..