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16.1.1从分数到分式 备课教师：杨喜娥 2011年3月 日 目标一：以描述实际问题中的数量关系为背景了解分式概念. 题组一 1.长方形的面积为10cm2,长为7cm.宽应为______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______; 2. 把体积为200cm3的水倒入底面积为 33cm2的圆柱形容器中,水面高度为_____cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为______; 题组二 1.一艘轮船在静水中的最大航速是20千米/时,它沿江以最大船速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等.江水的流速是多少? 如果设江水的流速是ｕ千米／小时，则轮船以最大航速顺流航行100千米所用时间为　　　　时，以最大航速逆流航行60千米所用的时间 为　　　　时 则可列方程为　　　　　　　　　　　　　　　可以解出ｕ的值． ２．请大家观察式子　　　和　　　，和　　　　有什么特点？他们与分数有什么相同点和不同点？ ３．（分式的定义）一般地，如果A、B都表示　　　，且B中含有　　　，那么称 为分式。其中A叫做分式的　　，B为分式的　　　。 ４．判断：下面的式子哪些是分式？哪些是整式？（书中练习题2） 目标二．理解分式有意义的条件，能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 题组三． １．思考：分式 的分母有什么条件限制？ 当B=0时，分式 　　　 当B≠0时，分式 　　　　 ２． 目标三．理解分式的值为零的条件，能熟练地求出分式的值为零的条件. 题组四． 1. 当 =0时，分子和分母应满足什么条件？ 当A 而 B 时，分式的值为零。 2.当x= 时 的值为零。 3．已知分式 (1) 当x为何值时，分式无意义? (2) 当x为何值时，分式有意义? (3) 当x为何值时，分式的值为零? (4) 当x= - 3时，分式的值是多少? 题组五 当x为任意数时，下列分式一定有意义的是( ) A . B . C . D. 当a取何值时，分式的值为0？ 3.求使分式有意义的条件是 ， 使分式无意义的条件是 ， 使分式值为0的条件是 ， 4.当x满足什么条件时，分式的值是正数，当x满足什么条件时，分式的值是正数 1 临河八中“题组教学法”学案