03发展心理学知识复习.docVIP

发展心理学知识复习概要 发展心理学知识在二级卷册一考试中比重占基础知识40％％298题，其中单项选择219题，多项选择79题，二级要求掌握的习题（带★号）96题。 第一节 概 述……………………………………………………………………………………………………（181） 第一单元 发展心理学的研究对象………………………………………………………………………………（181） 发展心理学的研究对象是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象（习题1）。 一、心理发展的内涵 广义的心理发展包含（习题220）：①心理的种系发展；②心理的种族发展；③个体的心理发展。狭义的心理发展是指个体心理发展（习题2，0412-3-75）。 个体发展心理学的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点（习题3，0511-2-51）。 二、心理发展的基本性质 心理发展的基本性质包括（习题221）：①心理发展具有一定的方向性和顺序性；②心理发展的不平衡性；③心理发展的普遍性和差异性；④心理发展过程中增长和衰退的辩证统一；⑤心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一。 （一）心理发展具有一定的方向性和顺序性 （二）心理发展的不平衡性 心理发展的不平衡性主要是指人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的（习题4）。 第一发展加速期是指从出生到幼儿期（习题5）。第二发展加速期是指青春发育期（习题6）。 （三）心理发展的普遍性和差异性 （四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一 （五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一 心理发展进程表现为既有连续性，又有阶段性（习题7）。 三、发展心理学的研究任务 发展心理学的研究任务包括（习题222）：①揭示各年龄阶段心理发展的基本特征；②阐明各种心理机能的发展进程和特征；③探讨心理发展的内在机制；④研究心理发展的基本原理。 （一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征 （二）阐明和种心理机能的发展进程和特征 （三）探讨心理发展的内在机制 （四）研究心理发展的基本原理 心理发展的基本原理包括（习题223）：①遗传和环境的关系；②连续性和阶段性的关系；③心理发展内在动力和外在动力的关系；④不同心理机能是否存在关键期。 第二单元 发展心理学简史………………………………………………………………………………………（183） 一、儿童心理学诞生的准备阶段 二、科学儿童心理学的诞生 科学儿童心理学的奠基人是普莱尔（习题8，9）。科学儿童心理学建立的时间为1882年（习题10）。科学儿童心理学建立的标志是普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书（习题11，0406-3-106）。 三、儿童心理学的发展 四、从儿童心理学到发展心理学的演变 发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是1957年美国的《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称（习题12）。 第三单元 发展心理学研究方式…………………………………………………………………………………（185） 一、横断研究 在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫横断研究（习题13，0308-3-76，0506-3-80）。最常用的设计方式是横断研究（习题14）。 横断研究的优点在于（习题224，0412-3-142）：①可以同时研究较大样本；②可以在短时间内取得大量资料；③可以找到变量间的因果关系；④可以使研究工作降低成本。 横断研究的缺点在于（习题225）：①难以得出个体心理连续变化的过程；②难以了解心理变化中各事件的因果关系；③研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。 二、纵向研究 在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫纵向研究（习题15，0406-3-107）。 纵向研究的优点在于（习题226）：①便于了解个体心理发展连续变化的过程；②便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期；③比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系。 纵向研究的缺点在于（习题227）：①样本少而且在追踪过程中容易流失样本；②由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变量；③同一测量方法反复应用会导致重复效应；④成本较高，耗费人力和时间。 三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计 横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括兼有横断研究和纵向研究两方面的优点（习题16）。 第四单元 心理发展的理论问题…………………………………………………………………………………（185） 一、遗传与环境在心理发展中的作用 （一）单因素论 1．遗传决定论 遗传决定论的代表人物是高尔顿（习题17，0308-3-78）。遗传决定论的观点包括（习