[高中教育]大学爱情心理学.ppt

ThemeGallery PowerTemplate 一、揭开爱的面纱 一、揭开爱的面纱 （一）大学生恋爱的六等式 高年级男生+低年级女生 = 高年级女生+低年级男生 = 同班男生+同班女生 = 惯例 出位 近亲 （一）大学生恋爱的六等式 校内男生+校外女孩 = 校内女生+校外男生 = 网络男孩+网络女孩 = 艳遇 神气 浪漫 　　“你为什么谈恋爱”？ 您是在何种情况 下开始谈恋爱的？ 总数 男性 女性 一见钟情 36.61％ 37.71 ％ 34.65 ％ 摆脱压抑感 26.07 ％ 26.21 ％ 22.26 ％ 证明自己的魅力 16.25 ％ 15.64 ％ 17.33 ％ 满足好奇心 14.64 ％ 11.73 ％ 19.80 ％ 赶潮流 6.43 ％ 6.70 ％ 5.94 ％ ——大学生谈恋爱并非都是为了“爱” （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是“建立在共同理想、共同生活态度基础上，具有对对方的责任感与义务感的一种崇高的感情”； “爱情是两根琴弦由于有了相同的频率而发生的共振”。 理想类同型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情=男人+女人+玫瑰花； 爱情是恋人用真情作经、浪漫做纬而编织的梦，这是一个两个人的童话； 爱情是XX向你暗送秋波时，所产生的一系列不足为外人道的感觉; 爱情是一种神经毒气，它能使人变瞎、变哑、变笨，但在中毒的过程中，当事人始终认为自己是幸福的。 浪漫幻想型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱是一种牺牲，爱是一种美德； 爱情是男女之间相互爱慕，爱对方胜过爱自己并愿为对方牺牲的一种感情； 爱是一种奉献，也是一种享受； 爱情是面对面的关怀，面对面的爱。 责任义务型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是“人为了摆脱一种孤独而宁愿走进另一种纠缠不清感觉的绝好途径”； 爱情是无言的倾诉、崇高的默契。 互诉衷肠型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是一场游戏，既有玩得畅兴的时候，也有不欢而散的时候； 爱情是一种翘翘板游戏，如果失去了平衡，也就失去了其中的趣味； 爱情是一场游戏一场梦； 爱情是一对男女对“同性相斥、异性相吸”这一伟大定理的探索和证明。 逢场作戏型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是男女双方内部的生理矛盾不可调和的产物; 爱情是百分之五十的生理需要加上百分之五十的胡思乱想； 爱情是由激素引起的条件反射与主观大脑爱慕之情的混合物； 爱情是男女之间强烈的肉体需要，由此上升到深深的精神依恋。 生理满足型 二、解读爱的真谛 爱情是男女之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。 （一）爱情的本质 二、解读爱的真谛 一个根本目的: 渴望对方成为自己的终身伴侣。 两个本质属性: 自然属性和社会属性。 爱情应具备以下内容： 理想 责任 性爱 爱情的三要素 第一，互爱性 第二，专一性 第三，无私性 二、解读爱的真谛 （二）爱情的特征 爱情三元素理论 亲密(Intimacy)：两人之间感觉亲近，温馨的一种体验。简单说来，就是能够给人带来一种温暖的感觉体验。 激情(passion)：激情是一种“强烈地渴望跟对方结合的状态”。性的需要，是引起激情的主导形式。 承诺(commitment）：承诺由两方面组成：短期的和长期的。短期方面就是要做出爱不爱一个人的决定。长期方面则是作出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚，责任心。两者不一定同时具备。 爱情存在三个要素： 罗伯特.J.斯腾伯格 (Robert J·Sternberg） 爱情三元素理论 爱情可以分成7种类型: 喜欢(Liking)：只有亲密关系。相处的双方在交往中会感觉亲切，轻松，有很强的信赖感，表现在生活中就是两性之间真诚的友谊。 迷恋(Infatuated love) ：只有激情体验。认为对方有强烈吸引力，除此之外，对对方了解不多，也没有想过将来。 空洞的爱(Empty love)：只有承诺。 浪漫的爱(Romantic love) ：有亲密关系和激情体验，没有承诺。 伴侣的爱(Companionate love) ：有亲密关系和承诺，缺乏激情。 虚幻的爱(Fatuous love)：有激情和承诺，没有亲密关系。 完美的爱(Consummate love)：同时具备三要素。                                                                             三、走出爱的困惑 困惑之一：必修课与选修课 “不幸的你，在我还不懂得爱情的时候来爱我；不