内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第17课 第三次科技革 命教案 新人教版.docVIP

第17课 第三次科技革命 课 题 第17课 第三次科技革命 课 型 新课 授课时间 12月 教案号 29 三维目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观:蒸汽机从研制到18世纪定型投产用了84年，电动机为65年，而在第三次科技革命中的技术大多在10年,如从发现雷达原理到制造雷达用了10年;原子能从开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激光2年;而电子计算机问世至今已经发展到第五代。 说明：科学技术转化为生产力速度加快。 材料二:如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业\科研\教育\ 国防建设等。 说明：科学技术的各个领域之间相互渗透 材料三:20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10%,70年代增长到 60%,80年代已达80% 说明：科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长 材料一：1914—-1938年的25年中，资本主义生产总共增长了52%；战后从1946—1970年，同样是25年，资本主义世界工业生产增长了大约4倍。 说明：推动社会生产力空前发展。 材料二:现代科技发展还使生产力内在结构发生变化 ,由劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高能耗型转变为节物节能型；由初级技术型转变为高技术型。由体力劳动向脑力劳动转化.迎来了知识经济时代! 说明：引起世界经济结构和国际经济格局的变化 材料三：亚太地区的发展中国家和地区在1989年建立了“亚太经合织”美国、加拿大和墨西哥在1992年建立了“北美自由贸易区”；欧共体12国在1993年宣告欧洲联盟诞生。 说明：推动世界经济格局的多极化 1、1997年苏格兰科学家用克隆技术繁殖了母羊“多莉”，引起全世界的关注。这一成就属于第三次科技革命中的哪一领域？（ ） A、生物工程 B、电子计算机 C、原子能 D、空间技术 2、2008年“神七”问天，中国成功实现了太空行走。这反映了那一次科技革命对中国产生了深刻影响（ ） A、第一次科技革命 B、第二次科技革命 C、第三次科技革命 D、知识经济时代 3、20世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。当今世界政治格局呈现出的特点是（ ） A、两极格局 B、全球化趋势 C、由政治对峙向经济竞争过渡 D、多极化趋势 4、今天，我们随处可以买到国外商品，同时，“中国制造”也遍及世界各地。这种现象说明了（ ） A、亚洲经济飞速发展 B、世界经济区域化趋势加强 C、世界经济呈全球化趋势 D、欧洲经济发展渐缓 5、第三次科技革命开始的时间（ ） A、18世纪六七十年代 B、19世纪六七十年代 C、20世纪四五十年代 D、20世纪七八十年代 6、第三次科技革命把人类带入到（ ） A、蒸汽时代 B、电气时代 C、信息时代 D、农业时代 7、文文新买了个轿车，用上了GPS（全球卫星定位系统），能够自动引导提示驾车行进的路线，令她妈妈惊叹不已，这一技术运用了那一次工业革命的成果（ ） A、第一次工业革命 B、第二次工业革命 C、第三次工业革命 D、知识爆炸时期 通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。 通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。 用多媒体出示这样一段文字：“今天我乘汽车到达学校。8点我进入教室，利用电脑辅导学生，收效很好。课间休息时，朋友打电话来，约我暑假乘飞机去海南旅游或乘轮船游三峡。我告诉他，我在暑假中必须乘火车去老家看我奶奶。中午吃饭时一个学生告诉我，他最大的梦想就是乘宇宙飞船去太空漫步，我很赞赏他的雄心壮志，告诉他，要好好努力。晚上回家，电视里正播放有关核电站的新闻。接着，我又看了卫星直播的球赛。还看了一场美国克隆人题材的科幻影片《魔鬼复制人》。躺在床