[中学教育]家访体会及对今后工作的启示.doc

家访体会及对今后工作的启示： 此次家访活动给我留下了很多的思考，不仅丰富了我的教育经历，更重要的是让我对学生及其家庭情况有了一个更深入更全面的了解，通过与家长进行沟通，获取了家长的支持,解决了上学期影响学生发展的很多问题，为高三下学期的工作扫清了障碍。为了使今学期素质教育质量效益再提高，现结合家访体会重点采取以下具体措施: 1、开展学习互助活动，指导学生全面提升学习质量。 通过家访，了解到：来自家境贫困的学生大都刻苦努力、自立自强，来自于优越家庭环境学生往往又不求上进、游戏人生。让那些成绩优秀的学生帮助带动学习成绩较差的同学，可以通过贫困学生身上所具备的刻苦勤奋、自立自强、体谅他人等优秀品质，来教育那些来自于优越家庭环境而往往又不求上进、游戏人生的学生。树立优秀的贫困学生为模范和榜样，一方面激励更多的贫困学生奋发有为，一方面对教育其他学生发挥正确的导向作用。让学生明白，高三最后一学期学习的重要性，帮助他们明确学习目标，指导学生搞好自己的学习规划，并一直跟踪指导到毕业。 2、继续加大家访密度，发挥家访在心里疏导上的独特作用。 随着高考的临近，来自同学、学校、家庭、社会的种种压力与日俱增。每到这个时候，可能就出现学生承受不了高考的压力准备放弃高考或者打算回家在家进行高考复习的现象。通过家访，我了解到：家长的期望值过高是加剧学生的心理负担与疲劳的重要因素。本届大多数高三学生都是独生子女，是父母各种期望的唯一寄托者。因此，父母望子成龙、望女成凤的愿望往往特别强烈，他们希望高三这一年中，能通过自己的照顾、关注，使子女的成绩有明显的进步。在这种愿望的驱使下，有的家长即使工作再忙，也要抓住早晚或吃饭的时候，叮嘱一番。这样一来，就会给孩子形成极大的心理压力，有的甚至产生对父母的怨恨，出现学生与家长的“冷战”。对有此类问题苗头的同学进行家访可有效预防解决这一问题，因为，通过家访可以让家长了解学生的真实水平，避免目标脱离学生实际，还可向家长介绍适合自己孩子的家教方法，使家长能以平等、民主的态度对孩子，进行科学的家庭教育、心理辅导，创设一个良好的心理健康发展的家庭环境。本学期，我将协同所有任课教师，密切关注学生心态，发挥家访这一方式的独特作用，及时解决学生心理“症状”，消除学生不必要的紧张和焦虑。 3、提高自身教育教学水平，让学生家长放心。 在家访过程中，从家长那渴望而又无奈的眼神里，从家长谈话的语气中，我深深的感受到，班主任所担负的责任。在家访过程中，有许多家长对我说：“孩子交给您，我们放心了。”听起来，向是一句很简单、很普通的话语，但他包含着家长对我有许许多多的信任和一个班主任肩上所担负的责任。担负起这一责任，就要适应当今素质教育新形势，不断转变观念，加强业务学习，不断提高自身的专业素养和教育教学能力，以渊博的知识和严谨的治学态度，千方百计组织好教学。让每一位学生健康成长，让每一位学生家长放心。 ? 家访报告 支口实验王艳武 进入中学时代的青少年，已初步具备了独自思考的能力，不愿意事事听从父母和老师的意见，这时，他们往往厌烦大人的管束，渴望摆脱对成人的依附，渴望获得独立。然而，由于他们的阅历、经验不足，又很容易对一些问题产生错误的看法。这种状况更加需要老师和家长的密切合作。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。但是,家访似乎在离我们越来越远┅┈ 有的老师认为：家访的实效性并不强。老师到学生家里的时间一般不会太长, 只能和家长简单交换一下意见, 并不能对学生的家庭生活有太多深入的了解。而且现在进行家访确实有很多不便之处: 家长工作都很忙,很难抽出时间接待老师; 现在人们也越来越强调个人生活空间, 很多家长不愿意老师家访打乱自己的生活; 一个班的学生人数太多,住得又分散,老师家访费时费力；老师教学工作也很繁忙…… 但是学生在学校的时间也是有限的,孩子的健康成长需要家长的配合,因此老师与家长的交流十分重要,家访确实需要，但是如何进行家访？怎样的家访才具有成效？能否采取其他的方式代替家访呢呢？我有以下的想法： 第一,家访不要上门“告状”。 很多学生一听到“家访”，就开始“心惊肉跳”，在学生的头脑中，好像家访就是老师上门“告状”的。这一点应该引起我们全体教师的反思。产生这一现象的原因是什么呢？为什么原本正常的沟通方式会逐渐让学生产生误解？这肯定和一些老师对家访不正确的理解以及他们和家长不正确的沟通形式有关,家访的目的不是为了向家长告状，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。有的老师平时不太愿意家访，而一家访就尽说学生的不是；有的老师甚至训斥家长没有配合学校、没有管好孩子。这样的家访不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，促使