教师的职业形象和职业语言PPT.ppt

江汉大学人文学院 张 蕾;参考书目;一、教师的职业形象; 3.学识深广 做专家——精、深，做杂家——广、博 4.技能纯熟 (1)使用普通话和规范汉字的能力； (2)教育传导能力； (3)设计、制作、使用教具的能力； (4)终生学习的愿望和能力。;（二）得体合范的风貌美 1.意义 对职业、对学生尊重的需要 为人师表的示范的需要 人文素质培育的需要 2.要求 仪容整洁自然 仪表简洁端庄 仪态优雅大方;二、教师的职业语言; 音声讯道——通过声音诉诸听觉传递信息 动姿讯道——通过态势语诉诸视觉传递信息 形符讯道——通过板书教具等诉诸视觉传达信息 综合讯道——通过声、光、电多渠道传递信息;（二）教师职业口语的基本要求 1.规范 语音标准、用词造句合乎规范，态势语适度 2.准确 简明扼要, 思???清晰, 语脉流畅, 层次分明 3.生动 新鲜活泼，具体形象，幽默有趣 4.可接受 理解的层面－－容易接受 情感的层面－－乐于接受 ;(三)非语言要素的运用 1.声音形式——语言的包装 内容：音质、语调、节奏 运用：内容、受话人、场合、目的; 2.态势语 内容：身姿体态、手势动作、面部表情 作用： （1）传递、强化和补充有声语言的信息； （2）沟通交流师生情感； （3）调节和控制教学活动； （4）塑造教师自身形象，给学生直观示范。;要求：准确、鲜明、适度、得体。 （1）手势：同步、适度、明朗、友善 （2）表情：真诚地微笑 ;水深鱼极乐，林茂鸟知归