施工带班中怎样当好一名班长PPT.pptx

施工带班中怎样当好一名班（组）长2015.1.19目 录一、班（组）长角色定位二、班（组）长应具备的几项素质和能力三、如何完成好任务四、怎样带好一个班五、怎样做好沟通六、常见问题及分析班组长常见角色 位错1.劳动模范型2.盲目执行型3.大撒把型4.哥们义气型班组长角色定位 组织的层次决策者班组长是团队中最基层的管理者，是兵头将尾。班组长是质量、工期、成本、安全、士气指标达成最关键的责任人。班组长直接影响单位经营效益和竞争力。管理者班组长的作用监督者操作执行班组长的角色定位面对上级是执行者---不折不扣完成任务是你的使命你的表现应该是：正确领会上级意图服从上级指挥就如何完成任务提出你的建议和所需要的帮助尽力克服困难，圆满完成任务及时向上级汇报任务完成情况面对上级是责任者---你必须为本班的所有情况承担责任出现问题，不推卸、职责和埋怨，主动承担责任，从自身找原因遇到困难时，走在班级成员的前面，妥善地解决问题。班组长的角色定位面对下级是指挥者---合理组织人力、财力和物力，以确保任务完成你应该做到：就工作任务拿出整体思路和具体行动方案；合理分工，明确职责，做好工作的督导检查，及时发现问题，解决问题班组长的角色面对同级是合作者---请站在他人立场上，了解他的需要，并尽力提供配合。你应该做到：一切从大局出发，不要只关注局部利益；把握双赢原则，实现互利互惠；真诚相待，相互尊重。班组长的使命和地位日常管理---人、机、料、法、环班组长在班组管理中的基本职能机能管理---质量、成本、进度、安全排除问题--------发现、分析、解决沟通协调---团队沟通、协调解决问题自我改善班组长正面的工作态度精毒半成报废观念决定态度，态度决定行为，行为决定结果.能力高，意愿高 （ 品）能力高，意愿低 （品）能力低，意愿高 （ 品）能力低，意愿低 （ 品）班组长角色转型技术型人才的关注点管理型人才的关注点①重视管“物”①重视管“人”②知识技能的“深度”②知识技能的“广度”③重视“过程”③重视“结果”④“专才”④“通才”⑤自然科学⑤人文科学⑥个人干⑥团队干班（组）长应具备的几项素质和能力 指挥家的手懂管理，会带兵打仗，会使用兵法 专家的脑懂技术，会指导生产，会运用剑法 兄长的心懂人情，会体贴战友，会运用心法班（组）长应具备哪些素质和能力？人格魅力（自信、勇气、诚信、幽默、口 才等）责任感意志力知识沟通能力心理健康（积极、团队等）如何培养这些能力？？如何培养能力素质？1.自我激励2.近朱者赤，近墨者黑3.抓住一切表现的机会4.培养一到两种兴趣5.通过专业训练三、如何完成好任务如何完成好任务取决于-------怎样看待任务。如何完成好任务事前，熟悉图纸，了解工作量,计划分配任务，调配人机料。事中,跟班作业，落实跟踪，确认质量，管理进度，确保安全，做好必要的记录，发现变化，及时应对，及时汇报。事后，总结工作，推动改善，加强交流。注意要点:安排(调整)工作—掌握信息，心中有数，一步到位。分配任务—公平公正，没有遗漏，不能老捏软柿子。工作安排要有大局观、长远性，避免急功近利蛮干导致返工。事后--总结记录，发现问题苗头，及时采取措施。对待劳务要加强过程管理。四、如何带好班级综合素质强以身作则融入班级多引导,沟通顺畅重视对人的培养在集体活动中培养集体感情五、怎样做好沟通---------与上级沟通上级需要下属下属沟通行为支持尽责，尤其在上级弱项处予以支持为领导分忧理解上级，敢挑重担，提出建议执行指令承诺、聆听、询问、反响了解情况定期工作汇报、严格自我管理提供信息及时给予反馈，沟通信息怎样与上级沟通了解上司意图能够承担你的职责寻求领导反馈同领导风格相匹配怎样做好沟通--------与同级沟通同级需要沟通行为尊重多尊重和倾听对方意见，不背后议论合作主动提供信息帮助给予支持理解宽容、豁达怎样与同级沟通彼此尊重，从己做起易地而处，换位思考平等互惠，礼让对方；知己知彼，塑好形象；把握时机，调适方式；体现圆通，不要圆滑；部门沟通，层级递进。怎样与下级沟通下级需要沟通行为关心主动问候、询问，了解需求与困难支持给予资源帮助解决问题，信任、认可指导在职培训，善于引导，考核和反馈理解倾听重视授权、信任、尊重、认可得到指示清楚指令，不多头领导，健全渠道及时反馈定期给予工作上的反馈给予协调沟通协调，解决冲突怎样与下级沟通先听为主，不急表态；多说小话，少说大话；不说长短，免伤士气；部属有错，私下劝导；态度和蔼，语气亲切；若有过火，事后灭火。怎样与下级沟通---—善用表扬--激励本人表扬的话为什么难出口？--表扬有什么用？不顶吃不顶喝的--那是他应该做的，用的着表扬吗--表扬他，他的尾巴会翘起来--他平时一贯表现不怎么样，就这件事