高职英语教师的ESP培养模式探究.pdfVIP

ZHUANYEJIAOXUEYANJIU 专业教学研究 高职英语教师的ESP培养模式探究 ○肖 岚 ［ 摘要］ E 教学模式是目前英语教学界的主流趋向，更是适合高职院校的一种英语教学方式。 我国的 SP E 教学还处于起步阶段，主要面临高职院校推行E 教学和E 教师自身发展所面临的两大问题。 基于这两 SP SP SP 大问题，本文从合作办学、教师培养、人才引进和教学评价、监督与鼓励体制这四个方面探索一种切实可行的高 职英语教师的E 培养模式。 SP ［ 关键词］ 教学； 教师；高职院校；培养模式 ESP ESP ［ 作者简介］ 肖岚（ 1 ） ， 女， 山东电子职业技术学院讲师， 研究方向： 英语语言文学。 （ 山东济南 974- ） 50200 2 ［ 课题来源］ 山东省教育厅人文化科类课题“ 高职英语教师的 ESP培养模式探究”（ 项目编号： ） 。 15WD45 J 一段时间以来，我国的高校英语教学存在着较为 容、特点和要求了然于胸。加上多年的教学经验，使他 严重的学用脱节问题。 要促成高校英语教学转型，教 们教授起专业课程来如鱼得水，毫不费力。 这使他们 育界、 学术界已达成必须全面推行 （ 达成了 教学中的“ （ 专门用途） ” P glish for P P pecial Purpose ES En ES S S Special Purpose ，指专门用途英语） 教学模式的共识。 这一需求。然而，其不足之处也是较为明显的：由于非 ESP 教学的核心主旨是提升学生的专业英语应用水 英语专业出身，口语、听力等方面大都没有经过专门 平和素养，高职院校学生的学习更偏重专业应用和未 的训练，缺乏一定的英语素养，不符合“ （ ） ”这 E English 来的职业规划，拿 （ 指 一最基本的要求， 而这恰恰是高职院校推行 教 EGP English for General Purposes ESP 大学基础英语） 去教授他们，显然已经不能满足他们 学所面临的第一个困难，也是最主要的困难。 的需要，因此在高职院校积极开展ES 教学，培养对 （ 二）E 教材的编定上存在缺口 P SP 英语能说会用的专业人才，显得尤为重要。 真正贯彻ESP 教学， 具备了高素质的ESP 教师 一、高职院校推行ESP教学所面临的主要问题 仍是不够的，还需要编制相配套的ESP 教材。 传统的 （ 一）E 教师的人员配备上存在不合理之处 EG 教学，对所有的学生开展同样的课程，因而也通 SP P 目前，我国的