高职教育校企深度融合的路径研究 优先出版.pdfVIP

H 第18卷 第5期 辽 宁 高 职 学 报 高职教育研究 Vol.18， No.5 JOURNALOF LIAONINGHIGHERVOCATIONAL 高职教育校企深度融合的路径研究 高 翠 （辽宁金融职业学院，辽宁沈阳 110122） 摘 要：随着我国高职教育的大力发展，校企深度融合的办学模式不断出现新情况、新问题和新矛盾，如何解 决和面对是我们应不断思考和探索的重要课题。笔者根据实际提出几点建设性意见，研究高职教育校 企深度融合的路径，促进高职教育工学结合、校企合作模式的不断完善，以推动高职教育教学质量的 不断提高。 关键词：高职教育；校企合作；深度融合；路径 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1009—7600（2016）05—0001—02 ResearchonDeepCollege-EnterpriseIntegrationinHigherVocationalEducation GAOCui (LiaoningFinanceVocationalCollege,Shenyang110122,China) Abstract: topushthe increase ofhighervocationalteachingquality. Keywords: 随着我国高职教育的不断发展，其办学模式已日趋成 的合作愿望也是非常诚恳积极的，但由于尚未设置比较专 熟，明确了工学结合、校企合作的办学理念和思路。特别 业的第三方机构从事校企信息资源平台建设，造成学校和 是最近几年校企合作在高职教育中广泛开展，积极推动了 企业双方的基本信息及合作诉求不能及时公布，合作信息 专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训室建设及学生 不畅，因而需求不能及时得到满足，错过了合作的最佳契 实习就业体系建设，为培养职业技能型人才提供了良好的 机。同时自行联系的合作缺乏专业的资质审核，一旦出现 氛围和保障。 问题则诉求难、申诉难，甚至造成不必要的经济损失。 一、高职教育校企深度融合面临的困难和矛盾 第二是校企持久性的合作没有建立机制体系。在合作 随着校企融合的深度开展，出现的新情况、新问题越 过程中，学校和企业的情况不断发生变化，如单位领导变 来越多，面临的困难和矛盾也越来越复杂，其主要表现在 更、部门人员调整等，因没有比较权威的约束文件，屡屡 以下几个方面： 造成单方面结束合作关系，使前期良好的合作基础付诸东 第一是校企合作的相关信息不畅。 目前无论是高职学 流，产生的合作结果不能很好地推广和转化，更不能深入 [1] 校还是社会的公司企业对校企合作均有较高的认识，双方 地挖倔潜力，造成工作效率的极大浪费 。 收稿日期：2015-11-25 基金项目：2015—2016年度辽宁省职业技术教育学会立项课题（LZY15540） 作者简介：高翠（1965—），女，辽宁沈阳人，教授、研究员级高级会计师。 2016年 第5期 1 LNGZXB HigherVocationalStudy 第