幸运与不幸的相对性——《老王》教学解读.pdfVIP

文学 文学 DOI:10.16412/ki.1001-8476.2015.31.012 绛《老王》是一篇检验语文 思想感情又是以回忆的方式通过写人 ﹃ 杨教师文本解读水平的散文， 叙事来表现的，那么我们就可据此确定 切忌浮在文本表面、跑到文本外面，一定 运 幸 本文解读的三个关键点：写了什么样的 要“向内转”，潜入文本深处，抓住“症候” 人；作者当时是怎样对待这个人的；作者 ﹄ ［1］ （反常规、反常情、反常理之处 ），结合语 现在是怎样理解当时的行为的。 — 境进行具体分析，理解作者运用语言文 — 与 《 ﹃ 字之奥妙，尤其要注意从“幸运”与“不 一、文本中的老王是个什么样的人 幸”的相对性角度去理解作者的“愧怍”。 王 》 老 幸 不 说“文本中的老王”，表明我们要将 散文重在表现“我之心”，解读重心 《老王》一文中的老王和实际生活中的老 就在理解作者的思想感情。这里“作者 读 性 对解 学 教 相 的 ﹄ 王适度区分开来，不要进行简单对接。 的思想感情”，不应是泛泛而言，而是指 因为文本中的老王是经过了作者情感 “作者在特定时候、特定地点、特定场合 加工的“、来源于生活又高于生活”的人 院 学 文 学 大 范 师 川 四 通过特定的这一个文本表现出来的这 物形象。我们可以从其人生处境、性格 一点、这一种、这一个方面的思想感 特征和精神需求三个方面来看。 情”。读散文，就是要进入作者的胸怀， 1.关键词：悲苦 而不是简单地用我们的生活经验去代 老王的人生可谓无比悲苦，无限凄 替对文本的解读。本文作者在文末说 ▷ 凉：生理有残疾（“只有一只眼”），生活无 得很清楚“：这是一个幸运的人对一个不 平 华 李 着落（“靠着活命的只是一辆破旧的三轮 幸者的愧怍。”也就是说，作者在本文中 车”），情感无依靠（“常有失群落伍的惶 要表现的就是自己的“愧怍”。解读《老 恐”，“没什么亲人”），精神有压力（“有人 王》就必须理解作者的“愧怍”，理解作者 说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了 怎样写这个“愧怍”；必须理解“幸运”与“不幸”的真正含 什么恶病”）。 义，理解作者是怎样在“愧怍”之情的映射下，在相对性关 2.关键词：善良 系中写“幸运”与“不幸”。