市场营销课程开展视频案例教学的实践性研究.pdf

DOI：10.16541/ki.2095-8420.2016.05.062 市场营销课程开展视频案例教学的实践性研究 李伟，刘振艳，彭迅一 （东南大学成贤学院 经济管理系，江苏 南京 210000） 摘 要：视频案例教学法对提升市场营销学的教学效果有显著作用。但在实际运用中，常会因诸多问题不能达 到预期教学效果。在市场营销学的教学中，开展视频案例教学十分必要。本文分析了目前该教学方法使用过程中存 在的若干问题，并结合这些问题总结了运用要点，同时举例说明如何具体操作，对相关教师提高教学效果有一定的 参考价值。 关键词：视频教学；教学改革；市场营销学；交互式 营销是企业经营的基本职能之一，是企业发展、 表 1 市场营销教学中视频案例与传统讲授的差异 壮大并争取经营可持续性的基本手段。正因为如此， 视频案例教学 传统讲授教学 世界上绝大多数大学或商学院都把《市场营销学》 知识来源 对视频案例的感悟和内化 教师、课本以及相 或类似课程作为其经济管理类或工商管理系学生的 关资料 学生 图、文、声、影并茂，学生主 被动注意，容易走 专业主要课程。对于经管专业的学生和有志开拓经 学习态度 动关注 神 营与事业的学生来说，知晓市场营销的相关知识是 学习形式 主动思考探索，讨论交流 听课，记笔记 教学方式 启发式，问题驱动 填鸭式，满堂灌 非常重要的。 老师 教学效果 能更好地理解相关知识点 对知识点停留在理 鉴于该课程的高实践性和应用性，很多老师在 论水平 教师地位 引导，指导 主体地位 授课时都特别注重教学手段，案例教学法、情景模 在可行性方面，目前多数高校在硬件方面均配 拟法等层出不穷，也都取得了较好的教学效果。作 置了电脑、投影仪等设备辅助教学，网络的普及也 者通过对市场营销学若干年的教学发现，视频案例 使得教师能够获得更多的教学素材，这些都为视频 教学法较之传统的案例教学法能达到更好的教学效 教学法的实施奠定了物质基础。 果。视频案例教学法要求教师针对授课的需要，利 用网络上已有的素材，结合必要的剪辑加工，制作 二 视频教学法的理论模型 成视频材料在课堂上播放，以活跃课堂的气氛，提 根据视频教学法的流程和要点构建视频教学法 高学生的积极性，同时引导学生思考，对吸引学生 的理论模型，如图 1 所示。在建构主义学习环境下， 的注意力和提升教学效果有显著作用。 一 开展视频案例教学的必要性和可行性 学校、教师提高教学效果的期望和学生对新的 教学方法的需求对教师的授课方式提出了更高要求。 以往的案例教学，教师只是搜集案例信息，在课堂 上以口述或者文字形式表现。而视频案例可在一定 程度上解决该问题。市场营销学中有很多枯燥的理 论，通过视频作为载体，以动态的图、文、声、影呈现， 可在很大程度上调动学生学习的兴趣。 图 1 视频教学法的理论模型 学 教 与 程 课 基金项目：　 2015 年 12 月东南大学成贤学院教学研究与改革项目：市场营销专业应用创新型人才培养与课程体系改革研究（项目编号： yjg1517）。 作者简介：　 李伟，