希格四维一体合作联盟创新模式研究.pdfVIP

6 总第 174 期 201 1 太原城市职业技术学院学报 第· 2016 年 期 Journal of Taiyuan Urban Vocational College Jan 期 DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2016.0002 “希格”四维一体合作联盟创新模式研究 史京军 （常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州 21 3164） [摘要]国家中长期发展纲要 明确指出，学校需要在政府参与、行业支持下扎 实推进校企合作。笔者以常 州纺织服装职业技术学院校企合作工作为例 ，总结提炼 出一种适合 系部自身发展的“希格”四维 一体合作联盟创新模式 。 [关键词]四维一体；合作 ；模式 [中图分类号] [文献标识码]A [文章编号] G718.5 优良的校企合作机制，既是国际上先进职业教育发 理、指导。“希格”模式校企合作中增加了政府、行业要 展的成功模式，也是我国职业教育科学、可持续发展的 素，就是为了进一步理顺政府、行业、企业管理关系，实 必然要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 现企校资源的有效配置，为校企合作提供更有利的综合 2010-2020》明确指出：要调动行业企业的积极性，建立 管理保障机制。 健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促 二、主要做法 进校企合作办学法规，促进校企合作制度化、常态化。系 1.市场机制，配置行企资源 部在政府、学校的宏观指导下逐步探索，总结出一种适 高等职业院校与企业行业间有着天然的联系，后者 合自身发展的校企合作“希格”模式。 在前者的整个办学过程中始终起着十分密切重要的作 一、含义 用。一方面，行业协会作为职业资格准入标准的主要制 “希格”四维一体合作联盟创新模式，即C-I-E-G 定者，最熟悉岗位对劳动者技能和素质的规格与要求， 模式，主要由学校、行业、政府、企业构成，政府搭台，校 加强对学生职业技能的教育与培训，使他们可以方便地 企唱戏，构成行业产业联盟的合作创新机制。C、I、E、G 同时获取“双证书”（学历证书+职业技能证书），从而增 四个元素，分别取自于College（校）、Industry（行）、Gov-强就业竞争力。行业协会可以深层次地参与和指导高职 ernment（政）、Enterprise（企）四个词的首字母。所以， 院校的办学实际，也可以帮助学校建立专业的职业资格 C-I-E-G模式，汉译简称“希格”模式。 鉴定中心站（所）。 另一方面，行业协会作为传递市场信息的重要载 体，在学校和企业之间架起有效沟通的桥梁。行业协会 成员大部分来自于企业，能够主导企业未来发展方向和 前景规划，对不同行业、企业未来一段时间内所需人才 的数量和规格都能做出比较准确的预测和判断。行业协 会把这些信息及时有效地传输给学校，就能大大提高学