北师大版一年级学看钟表详细教学设计.doc

教学基本信息 设计者 刘颖 单位 通州区小张湾小学 课题 《学看钟表》-认识整时 学科 数学 学段 低年级 年级 一年级（上) 1.指导思想与理论依据 小学数学课程标准中指出：能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 2.教学背景分析 教学内容分析： 《学看钟表》是北京市义务教育课程改革实验教材小学数学第一册第九单元内容，本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。这节课主要是让学生首先认识钟面，通过观察知道钟面上有1—12个数字，是怎样排列的；认识时针和分针，知道按什么方向走，体会它们的作用。其次让学生学会看“整时”时刻的方法，能正确读出这样的时刻。同时让学生体会到时间和生活是密切联系的，把数学知识的学习和学生的生活实际联系起来，向学生进行遵守时间和珍惜时间的教育。 教学方式与教学手段说明： 1.采用教师引导，学生小组学习的方式，使学生在交流中积极主动的参与教学活动。 2.与生活密切联系，体会数学在生活中的应用，渗透思想品德教育。 教学资源准备： 教师准备：多媒体课件、实物钟表、钟表练习纸。 3.教学目标（含重、难点) 教学目标： 1、结合学生的生活实践，能够识记钟表的组成-时针、分针和数字。 2、通过教师的讲解，学生能够准确的读出钟面上整时的时间，并且通过课上的练习，学生能够根据已给的时间在钟表学具上拨出相应的时间。 3、经历认读钟表时刻的探究过程，体会时刻与人们生活的密切联系。对学生渗透珍惜时间的教育，养成学生合理安排时间的习惯。 4、通过小组学习的方式培养学生交流和观察的能力。 教学重点： 1、认识钟表的结构以及各部分的作用，培养学生的观察能力。 2、能够正确的读出整时，渗透珍惜时间的教育 。 教学难点： 1、在练习中能够正确的读出整时。 2、通过教师引导能够在钟表上正确拨出时间，培养学生的时间观念。 4.教学过程 教学环节 教学意图 教师活动 学生活动 参考时间 导入 过渡 新授 扩展 小结 作业 激趣 了解时钟在生活中的应用 （一）初步认识钟面 （二）认识整时 教授整时的识记方法 练习整时的认读 提高练习 介绍多种形式的钟表 1、师：今天这节课，老师给大家带来了一个新朋友，是谁呢？快听听它的脚步声，猜猜看它是谁？（播放钟声） 播放课件（小兔子哭了） 2、师：小白兔是个活泼聪明的孩子，可是今天它哭了，而且哭得非常伤心，同学们，你们想知道它为什么哭吗？ 教师讲故事： 小白兔和小猴子、小乌龟约好了要到小山羊家去做客，可是，当它赶到小山羊家的时候，小猴子和小乌龟已经走了。妈妈问为什么呀？ 小白兔委屈地说：“因为我不认识钟表，赶到小山羊家时已经很晚了，所以他们就走了。 师：同学们小白兔不认识钟表，真麻烦，小朋友想一想，我们不会看钟表，还有可能遇到哪些麻烦？ 3、师：你们真聪明啊，大家都知道，不会看钟表，会遇上很多的麻烦。不过等我们今天学习完了，同学们也会向他一样聪明的。下面我们就一起来学看钟表吧。 板书：学看钟表 （出示课件，各种各样的钟表） 师：见识完这多种的钟表后，老师告诉大家虽然钟表的外形各不相同，但钟面上有的部分却是一样的，那钟面上有些什么呢？请同学们拿出你的钟表仔细的观察一下，前后桌小声的说一下 （1）师引导：钟面上有什么？ 师：哪位同学给大家说说看你都发现了什么呢? 师：真是个善于观察的同学，奖励一朵小红花 课件出示钟表 师：这些针和你们一样也有自己的名字 师：分针（又细又长） 时针（又短又粗）。 找同学重复这句话，小组反复读几遍 （2）师：谁能告诉我还有什么呢？ 师：真是个爱观察的好孩子啊！ 课件出示钟面，（有12个数）。学生跟随教师一起按照钟面上数字的顺序数数。 最顶上的是几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？（老师带着同学们用手势来记忆）（上下左右） 同学们知道吗？时针和分针跑起来就变成了钟表指示的时间。 认一认：请和同学说说，你的钟表哪个是时针，哪个是分针？ 师：哪位同学能勇敢的把他钟表的时针和分针指给我们看呢？ 师：真是个勇敢的孩子啊，对他竖起大拇哥！ 师：好了，我们说了这么久了，小白兔也和大家一样学会了如何看时间，那么让它加入到我们一天的学习生活中去吧！ （1）清晨，太阳出来了，我们开始了一