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科技与教育 年第 期 总第 期 Continuing Education 2016 1 242 基于MOOC的高校继续教育改革探析 赵 灿 贾 伟 王世燕 (北京邮电大学，北京 100876） 摘 要：MOOC是在线教育的一种新的发展形式，其先进的教学理念和教学模式受到了广大学习者的认可。就我国高校继续教育中存 在的问题，从继续教育对象的需求、学习习惯和管理方式入手，考量了引入MOOC的应然性，探讨了基于MOOC模式的继续教育改革的实施路 径，为推进继续教育的教学改革提供一条可行的思路。 关键词：继续教育；MOOC 中图分类号：G72 文献标识码：A DOI:10.13981/j.cnki.cn11-3315/g4.2016.01.012 一、引言 在新形势下高校继续教育的发展出现了一定的滞 继续教育信息化是建设终身学习体系的重要支 后，主要体现在以下几个方面： 撑，如何实现信息技术和继续教育的深度融合，改 第一，课程体系设置缺乏特色，不能满足社会需 革创新继续教育体制，解决不适应当今形势需要的问 求。我国高校继续教育在专业开设和课程设置方面同 题和弊病，成为继续教育领域中面临的重要课题。 质化严重，课程资源不能及时更新，造成了办学与社 近年来，大规模在线开放课程MOOC(Massive Open 会需求脱节、学习与实际应用脱节的现象。 Online Course)成为教育信息化的一个热点备受国内 第二，师资力量薄弱，双师型人才不足。从 外教育界的关注，很多MOOC课程一经推出便吸引了 “2011年度高校继续教育示范基发展情况调查问卷” 众多学习者参与学习。“淘课族”的产生一方面说明人 的结果可以看到，教育部首批的50家高校继续教育示 们对获取知识和技能的渴求，对MOOC课程的认可；另 范基地所聘的授课教师中兼职师资占比近9成，来自政 一方面也对我国继续教育的发展释放了重要的信号-- 府组织、行业企业、培训咨询公司等一线实践型师资 既拥有广阔的市场，又面临巨大的挑战。因此，作为继 的比例仅占1成左右。这种以兼职教师为主的师资队伍 续教育的重要基地--普通高校，如何借鉴MOOC的理 存在着较大的不稳定性，并且既能讲授专业知识，又 念和模式来提高传统继续教育和远程在线教育质量，推 能指导专业实践的“双师型”人才不足。 进教学模式改革将成为一项迫切的任务。 第三，管理粗放，教学质量无法保障。我国高校 二、高校继续教育的现状及存在的问题 继续教育存在着“重两头，轻中间”的现象，即只重 继续教育是面向离开正规学校教育后的所有社会 视招生和发证，轻视中间的培养过程。对学生的评价 成员开展的教育与培训活动，是人们持续更新知识、 标准主要还是基于考勤和成绩，缺少素质跟踪考核与 拓展技能、提高素质和生活质量的重要途径。在我国， 教学效果的反馈。 高校是开展继续教育的重要基地，他们利用自身教育资 因此，随着社会对人才层次需求的不断提高，继 源优势开办了各种类型的学历教育和非学历教育。与普 续教育机构需要改变当前的教育教学模式，建立以市 通高等教育不同，继续教育的对象一般是已经脱离正规 场为导向、以学习者为中心的培养模式。 教育、即将或者已经走向工作岗位的成年人，他们的年 三、高校继续教育领域MOOC的引入分析 龄层次、学历背景、知识水平上