小学一年级学生关于平均分前概念的中美比较研究.pdfVIP

20 16 5 Vol． 45 年第 期 ( 346 ) GLOBAL EDUCATION No5 ，20 16 总第 期 “ ” 小学一年级学生关于 平均分 前概念的中美比较研究* 陈 近 吴卫东 沈百军 “ ” 。 7 摘要 本研究调查了中美一年级小学生关于 平均分 的前概念 中美两所小学 个班级 255 。 : ， ， 名一年级小学生参与了该调查 结果表明 不论中国一年级学生 还是美国一年级学生 “ ” ， 。 “ ”， “ 关于 平均分 前概念 不同的学生处于不同的水平 不论是低难度 平均分 中等难度 平 ”， “ ”， “ ” 均分 还是高难度 平均分 中国一年级学生能将物体 等分且分光 的比例均优于同龄美 。 “ ” ， 3 ; 国学生 在遇到高难度 平均分 时 中美一年级学生均有 种不同的表现 美国学生具有更 强的问题质疑意识。 、 “ ” 该研究提供了一种严谨的 实证的方法来测量学生关于 平均分 前概 ， “ ” 念的一般情况 并且为中美一年级学生关于 平均分 前概念的分析和比较提供了统计学方 面的证据。 ; ; ; 关键词 前概念 平均分 小学数学 比较研究 / ( 200062) 作者简介 陈 近 华东师范大学课程与教学系博士研究生 上海 / ( 310012) 吴卫东 浙江外国语学院教师培训学院教授 杭州 / ( 315100) 沈百军 浙江省宁波市东裕小学特级教师 宁波 、 一 研究缘起 。1929 《 》 关于儿童前概念的研究由来已久 年皮亚杰 儿童关于世界的概念 就 ［1］ 。 ， 是有关前概念的早期相关研究 前概念研究主要集中在自然科学领域 尤其以 ［2］ 、 ， ， ， 物理 化学和生物学科为主 数学领域也有相关研究 但是缺少系统性 主要是 ［3-4］