元认知策略训练降低大学生英语口语焦虑的实证研究.pdfVIP

(2015) 28 12 154 湖北函授大学学报 第 卷第 期 总第 期 元认知策略训练降低大学生英语口语焦虑的实证研究 谭季红 ( ， 150001) 哈尔滨工程大学外语系 黑龙江哈尔滨 ［ ］ 。 研究采取定量和定性研究相结合的方法来探究 摘 要 口语焦虑是阻碍学生参与课堂口语活动的重要因素 本 。 : ， 元认知策略训练对本科生英语口语焦虑的影响 研究结果表明 元认知策略训练有助于学生降低英语口语焦虑 提高 口语教学效果。 ［ ］ ; 关键词 元认知策略训练 口语焦虑 ［ ］G642 ［ ］A ［ ］1671－ 5918 (2015)12－ 0144－ 03 中图分类号 文献标识码 文章编号 doi :10． 3969 /j． issn． 1671－ 5918． 2015． 12－ 071 ［ ］http :/ /www． hbxb． net 本刊网址 、 、 一 引言 三 实证研究 。 口语教学在大学英语教学中占有十分重要的位置 根据 本研究采取定量和定性研究相结合的方法来探究元认知 《 》， ， 大学英语课程教学要求 在英语口语表达能力方面 大学生 策略培训是否能够对学生的口语焦虑和口语能力产生影响 ， 。 应能做到在学习过程中用英语交流 能就日常话题和来自讲英 作用 ; ( ) : 13 。 语国家的人士进行交谈 能就所熟悉的话题经准备后作简短发 一 实验对象 被试来自哈尔滨工程大学 级本科班 ; 。 ( ) 言 能在交谈中使用基本的会话策略 实际上大部分学生具有 在同年级中选择两个初态 学习成绩等方面无显著性差异 基 ， ， ， ， 。 一定的口头表达能力 但有的学生反应缓慢 很少主动参加外 本相同的班 一个定为实验班 另一个定为对照班 ， 。 ( ) : 语口语活动 而外语口语焦虑是课堂沉默现象的重要因素 美 二 研究工具 本研究采用定量和定性研究相结合的方 Horwitz 1986 ， ， 。 国心理学家 最早于 年提出外语焦虑的概念 并开 法 研究工具共有三个 《 》(Foreign