细胞的增殖(有丝分裂)教案(王莹) 高一生物ppt课件教案 人教版.doc

细胞的增殖 (第一课时) 教学目标 知识目标: （1）、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念 （2）、理解真核细胞有丝分裂各时期特点，掌握染色体变化规律 （3）、知道植物细胞和动物细胞有丝分裂的区别 能力目标: （1）、培养学生的分析、理解能力 （2）、培养学生观察、质疑、探究的能力 情感目标: 帮助学生建立唯物主义观点 教学重难点 重点： （1）、真核细胞有丝分裂的过程 （2）、真核细胞有丝分裂各时期特点，掌握染色体变化规律 难点： 真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点 教学过程： ——有丝分裂。 目的：利用学生已经掌握的知识导出新课，利于学生对前后知识建立联系。 2、传授新知 （1）、如何理解有丝分裂具有周期性 方法：提出问题，让同学们带着问题阅读课文；利用图像分析细胞周期。 目的：通过学生带着问题自己阅读找出答案，培养学生的自主学习能力，也可以让学生积极参与课堂，集中注意力，并增加对课本的熟悉度；回答完上面的问题，引出概念的问题，再结合图片进行分析，通过题目巩固。 结论:一个细胞周期包括两个阶段：间期和分裂期。间期在前，时间长，为分裂期做物质准备。 （2）、着重分析分裂期的每个时期及特点 方法：先利用图片将整个植物有丝分裂的过程展示给同学们，便于同学们形成整体印象，有一条整体的思路，再利用图像分别强调各时期的特点，最后精讲点拨。 目的：是学生认识有丝分裂各个时期的图像并熟悉其特点；对于各个时期的重点及DNA、染色体、染色单体之间的关系要重点讲解。 （3）、比较动、植物有丝分裂的区别 通过动画展示动植物的有丝分裂是连续的过程，形成一个具体而非抽象的认识，并由此比较动、植物有丝分裂的区别。 3、归纳总结 利用课堂小结复习本节知识，通过相关口诀加深理解细胞周期的特点。 口诀：膜仁消失现两体，形定数晰赤道齐，点裂数加均两极，两消两现重开始。 4、巩固提高 利用课堂自我检测加深理解本节知识 学案设计： 【】【】【】【】A．甲→乙的过程表示分裂间期 B．乙→甲的过程表示分裂期 C．一个细胞周期是指甲→甲的全过程 D．一个细胞周期是指乙→乙的全过程 探究点2：有丝分裂的过程及特点 时间 间期 前期 中期 后期 末期 图像 特点 完成 的复制 ②进行有关 的合成 ③细胞有适度的 ①由细丝状 变成 ，着丝点排列散乱 ②出现 体 ③ 逐渐解体， 逐渐消失 每条染色体的着丝点两侧均有 牵引，着丝点排列在 上，染色体 形态 数目 分裂，姐妹染色单体变成子染色体，在纺锤丝牵引下向两极移动，移向两极的两套染色体 和 完全相同 ①染色体变成丝状 ② 重新出现 ③ 消失 ④赤道板位置上出现 ，它向四周扩展，形成新的细胞壁，将一个细胞分成两个子细胞 精讲点拨： 1、染色体、染色单体、着丝点、DNA的关系 2、染色单体在 期形成，在 期才可在显微镜下观察到，在 期消失。 3、赤道板和细胞板的区别：赤道板 （是/不是）细胞结构，它是一个假想平面，在光学显微镜下 （能/不能）看到；细胞板 （是/不是）细胞结构，光学显微镜下 （能/不能）看到，出现在植物有丝分裂的 期。 4、观察染色体最好的时期是 。 针对性练习： 2、在有丝分裂的过程中，DNA和染色体数目加倍分别发生于 （ ） A．间期、末期 B．前期、中期 C．间期、后期 D．前期、后期 3、某植物体细胞有 8 条染色体，在细胞有丝分裂后期，其染色体、染色单体、 DNA 分子数依次是（ ）。 A8、16、16B. 16、16 、16C . 16 、0 、16D. 8 、0 、16 期 纺锤体的形成方式不同 由 发出纺锤丝形成纺锤体 两组 发出的星射线形成纺锤体 期 形成两个子细胞的方式不同 植物细胞中部形成 ，扩展形成新的 ，分裂成两个子细胞 动物细胞膜从中部向内 ，把细胞 成两个子细胞 思考：与细胞分裂有关的细胞器有哪些？ 针对性练习：4、如下图所示是动物细胞分裂模式图，请写出所处的时期。 、 、