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湘南美术出版社五年级下册 第四课 欢乐陶吧 一、教材分析 湘美版五年级下册第四课《欢乐陶吧》属于造型表现领域。本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作欢乐陶吧陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。 二、教学目标 ◆通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。 ◆运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 ◆增强学生的想像表现能力和动手造型能力。 三、教学重点、难点 教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法?、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。 教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。 四、教学准备 教师准备：课件、橡皮泥、教师作品、胶水、牙签、剪刀等。 学生准备：橡皮泥、牙签、胶水等。 五、教学方法 讲授法、小组讨论法、观察法等多种教学方法。 六、教学过程 一、激趣导入 师：和大家第一次见面，我们彼此比较陌生。所以老师带来了几位好朋友。 请同学们看看你们认识老师的这几位朋友吗？ 你们觉得这些好朋友，他们今天打扮的漂亮吗？ 那你们想不想自己动手制作一件这样的作品呢？ 板书课题。 二、讲授新知 请同学们看一下这几组图片，回顾一下陶艺的制作方法都有哪几种？ 下面请各小组仔细观察讨论。 学生讨论，并归纳板书。 随手捏制 泥条盘筑 泥板拼接 4、这几个制作方法在制作的过程中需要注意哪些问题？找同学来回答 5、做游戏、找一找。 三、大显身手 学生制作，提出作业要求： 运用多种做陶的方法， 小组合作 制作一件造型别致、生动有趣且有个性特征的作品。 四、赏析评价 推选作品——小组组长谈构想——大家评议——教师总评。 评价要有针对性。 五、拓展小结 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 六、板书设计 4、欢乐陶吧 随手捏制 泥条盘筑 泥板拼接 第十四小学校（10）课教案 课题 水墨画风景 学习目标 1、能够运用绘画知识和临摹学习的感受分析山水画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。 2、掌握树木山石的画法，能够用山水画小品进行表现。 教学重难点 墨色浓淡变化和景物虚实处理的方法。树木的表现方法。 教具准备 国画用具、宣纸 板书设计 水墨风景 空间感 树木 穿插自然 枝叶适度 前后关系 教 学 流 程 一、赏析作品： 引导学生对首页三幅作品进行比较，探究作品的相同和不同之处。 赏析要点： 1、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？ 感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。 2、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？ 我们在现实中看到的树木是对光影照射下的物象的视觉感受，而水墨画中的树木被程式化，类似线条写出的符号，它之所以生动是因为画家抓住了树木生动的姿态。 3、中国画的表现运用以线为主的手段。 以线为主的树木山石的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。树木山石造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 4、谈谈你对作品的感受，这些作品表达了什么意境，为什么这样理解？ 气氛：平静、热烈 气候：春夏秋冬、雨后、早晨、黄昏 心情：你处在画中会是什么心情？ 结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。 二、学画树木： 要点如下： 1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。 2、树木前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。 3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。 4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。 5、点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度。 6、点叶、勾叶演示。 7、画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。 三、学生创作、教师巡回指导： 四、展示学生作品，师生共同欣赏。 《皮影》教学设计 教学目的： 1、学会运用对折剪和雕刻的方法,结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。　　 2、感受传统皮影艺术独特魅力,激发学生对民间美术的热爱之情。　　 教学重点：学会运用对折剪和雕刻的方法,结合浸染和点染制作皮影人物剪纸。　　 教学难点：雕刻细致结构。　　 教学过程：　　 一、赏析感受