[初中三年级]毕业班上的发言.doc

一、处理好教师、学生和家长的关系 ??? 教师是关键，学生是中心，家长是辅助。影响初三工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。?? 第一，需要的是教师的壮志豪情 ??? 一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。而一流的质量来自于我们螺田中学初三年级组全体教师的对教育事业的忠诚与奉献，这是我们螺田中学的传统，在座的教师有丰富的教学经验，所以我们要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。做到资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面。所有教师务必要统一思想、统一认识、步调一致，因为只有这样，我们才能再铸辉煌，实现新的光荣与梦想。 ??? 第二，是要激活主体，突出学生的中心地位 ??? 教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们学校初三工作的立足点。 ??? 从树立信心着眼，营造毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信。要抱着“不求人人成才，但求人人成功”的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点；要及时地发现问题、研究问题、解决问题。特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，采用冲刺中考的口号、目标上墙等举动，强化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。另外班级每周都要开好班会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立中考意识、竞争意识。 ??? 第三，引导家长，形成有效的教育合力 ??? 在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利于家长这种特殊的外力。把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。 教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。家长的力量不可忽略！ 二、加强对初三年级的管理 1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任 ??? 教师、学生都应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，就能获得理想的结果。年级组对各个班级、班级对每个学生都要提出了努力的目标，我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。 要求学生细化自己的学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，我们老师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，做到当日事情当日完成，决不留给明日，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性目标。 2、充分发挥班主任的管理作用 ??? 一个优秀班级的背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到身体力行，在学生到校之前到校，在学生睡觉之后睡觉，并且每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），成为学生的主心骨，真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的毕业班班主任带完一届毕业班后应该也必须也一定能与科任教师结下深厚的情谊，如果没有，这班个主任就是不成功的。 ??? 三、当前必须要做强做好的工作 ??? 毕业班工作很庞杂，是一个系统工程。但我们必须注意分清主次和重点，必须讲究谋略，用老办法对付今天的毕业班工作会出现失误，所以我们必须要有新的思路和策略。 我认为当前必须做好以下工作： 1、科学训练是中考致胜的法宝。题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，教师要多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研动态，积极参加市、县教研活动，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题，这实在是一个了不起的功夫。只有教师跳入题海，学生才能跳出题海，才能真正提高学生的学习效率。只有老师能够广泛的涉猎了资料，花费了心血。学生练习的题目才能变得少，减