XX中心小学2016--2017年教师帮扶支教工作实施方案.doc

乙圩乡中心小学 2016--2017学年度教师轮岗支教 工作实施方案 为加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高薄弱学校教育教学质量，促进我乡义务教育学校均衡发展。根据大化瑶族自治县教育局大教〔2016〕19号文件精神，结合我乡实际情况，特制定本实施方案。 指导思想 以科学发展观为指导，立足于教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为本，充分挖掘我乡优质师资及教学资源等方面的潜力，通过统筹规划和政策引导，建立交流有序、相互促进、共同提高的帮扶交流工作制度，不断提升学校办学质量，全面推动全乡各学校教育均衡、健康、快速发展，逐步缩小乡村校际之间的师资差距，办好人民满意的教育。 二、对象范围 全乡公办学校在编在岗教师。 选派条件及原则 （一）选派具有思想政治素质好，能胜任教育教学工作，作风正派，身体健康，男55周岁以下，女50周岁以下的在职在编教师到教师缺编的学校支教,支教教师采取自愿报名与组织安排相结合的原则选派。 （二）有以下特殊情况之一的，可暂时不纳入交流对象范围。 1、处于孕期或哺乳期的女教师； 2、有严重残疾或严重疾病，经县级人民医院诊断不宜交流的校长或教师； 3、新聘用试用期未满1年的教师； 4、正在接受审计、纪律检查，涉嫌犯罪，正在被调查或司法程序尚未终结等特殊情况不宜交流的校长教师； 5、正受各种处分或处分期结束后未满3年的校长教师； 支教方式与期限 支教方式是驻点带班任教，业务工作上与原学校完全脱钩，由受援学校统一排课，支教期限为1年。 五、支教教师职责?? （一）要以大局为重，克服困难，按时到受援学校报到。 （二）要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养,恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。 （三）要服从受援学校的工作安排，自觉遵守受援学校常规管理制度，做到不迟到、不早退、不旷课、不擅自调课。 （四）要积极参加受援学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于受援学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生、尊重家长，努力提升教育教学质量。 ?（五）要坚守教育教学岗位，原则上不得随意请假，确需请假者，应按有关规定办理请假手续。?? 工作程序 （一）每年暑期，由乙圩乡中心小学负责核实薄弱学校数及教师缺编数，拟定支教学校数及支教教师比例。原则上骨干教师交流比率不低于符合交流教师的10%。 （二）自愿报名和组织考核拟定支教人选。 （三）向乡党委、政府报送支教人员及受援学校工作方案确定支教人员的选派。 （四）派出学校、受援单位与支教教师签订支教协议书。 （五）支教人员按时到受援学校报到。 七、享受待遇 （一）支教教师在支教服务期间，其人事和工资关系不变，在享受派出学校和受援学校双重福利待遇的同时，派出学校每学期应给予支教教师一定的生活、交通补贴费。 （二）为切实贯彻落实自治区、市、县的有关文件精神，鼓励广大支教教师安心支教工作，支教教师除与受援学校教师同等享受乡村教师生活补贴外，还从全乡奖励性绩效工资总量中提取支教补贴资金；凡是被安排到条件艰苦的学校进行支教的教师，经考核合格的，适当增加每学期的奖励性绩效工资。 （三）支教教师回原学校后，学校要安排在原岗位工作或整体待遇不低于原岗位的其它岗位工作。 （四）优秀支教工作者在教育系统内评审专业技术职务及评先选优活动中，在同等条件下具有优先资格。 八、考核管理 支教教师在新的工作岗位上要充分发挥引领示范和传、帮、带的作用，每学期上公开课不少于3节，课堂随时开放，允许学校领导上门听课。支教期间，支教教师支教工作的考核由乡中心校负责组织实施，支教教师的考核由各派出学校和受援学校共同负责。支教教师在其支教的学年度考核中达到合格等次以上，其支教经历才能被认定，否则，可考虑延长支教年限；对支教成绩突出的学校和支教人员在每期支教工作结束后进行总结表彰，且在评先评优、年度考核、职称评聘、岗位聘用等方面将优先安排。 九、保障措施 （一）组织保障 成立乙圩乡中心小学支教工作组领导小组，成员如下： 组 长：林 锦 （乙圩乡中心小学校长） 副组长：韦 娟（教育党总支部书记、副校长） 覃 肖 （工会主席、副校长） 组 员：覃飞英、韦昌隆、李新金、覃义贵、韦兆元及各村校校长。 工作领导小组下设办公室，办公室设在乙圩乡中心小学办公室，办公室主任由韦 娟兼任，办公室成员由覃飞英、李新金等同志组成，具体负责支教工作的日常事务。 工作和生活条件保障 受援学校要为支教教师提供住宿及办公条件，努力为支教教师营造良好的工作和生活环境；派出学校要定期走访、慰问支教教师，让他们安心支教、乐于支教、有效支教,确保支教活动的质量。